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接著，這些同窗蹙起了眉頭。他們發明，當廖元白寫完前麵幾個公式以後，為甚麼前麵的公式分開來看，他們都能看懂，合在一起他們卻一點兒也看不懂。在黑板上答題的那小我，究竟是甚麼妖怪？

他埋下本身的腦袋，開端漸漸地做題。而徐主任則是將答案拿了出來，對比著答案開端改卷子。說實話，這卷子裡的有些內容就連他有些時候也看得胡塗了。他在當教誨主任之前，是特級西席。彆說是在市裡，就算是省裡的中學教員裡，他都是能夠排的上號的。隻是，厥後當上了教誨主任以後，就有些懶惰了。

也就是說，就算是考上十七中學的門生，也有三分之二的門生冇有能夠合格。剩下的三分之一，能夠達到優良的也隻要幾小我罷了。就目前看來，麵前的這個小同窗，這張卷子。已經合格了，隻是能不能達到優良另有待考量。

“恩！”廖元白放下書，走到廁所，母親已經放好了水。他洗漱以後，坐在床上，蓋著厚重的棉被，打著嗬欠，又看了好一會兒以後合上書，將書籍放在枕邊漸漸地熟睡了疇昔。

先是瀏覽題目，這道題並不算難。但若要用初中的知識解答的話，他有些想不大出來。但如果用其他的體例，就簡樸多了。

廖元白將手中的數學書攤開，拿出極新的功課本，翻到了課後習題那一頁。開端做初中一年級的數學習題，實在這些習題都還是蠻簡樸的。三下五除二，廖元白就將幾道習題做得七七八八。

還在震驚中的奧數教員，這纔回過神來，一邊看著廖元白寫在黑板上的答案，一邊點著頭。他吞嚥著唾液說道，“對，對，冇有錯。解題思路冇有錯，很清楚，並且答案是完整精確的。你真的，之前冇有打仗過奧數嗎？”

數學教員瞥見本身的門生正在做題，還想著是不是明天早晨的功課冇有做完，正在爭分奪秒的做著。

“這是――”奧數教員頓了一下，眨巴著眼睛說道，“你瘋了，你用高檔代數做奧數題？”奧數教員當然並不是不讓廖元白用高檔代數做初中的奧數題，看廖元白熟諳的模樣，對於高檔代數應當是不陌生的。

站在門外的徐教員，幾近整小我都是呆掉的。他隻是帶廖元白來坐一坐，冇想到廖元白這麼快就能夠學習到奧數的解題思路。這底子就是個天賦吧？徐主任心中不由得冒出一個如許的設法來，如何能夠有人會在這麼短的時候之類，就將奧數題的思路融會貫穿，乃至還做出了一道比剛纔還要難的題目？

“好了！”廖元白放下粉筆，拍了拍本身的手，笑眯眯地對著奧數教員說道，“不美意義啊教員，我的確冇有學過奧數。不曉得該用甚麼解題的思惟，隻好用本身熟諳一點兒的體例解題。”