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這些悍賊手中拿著的畢竟不是燒火棍，槍彈也向來不會考慮火線的人是聯邦人還是納加利爾人。

現在，到了這一步，實在他們已經冇有太多的路能夠走，獨一能做的就是這群人中最聰明的那小我所說的，想體例逼聯邦人坐下來和他們構和。

他快步走到司機邊上，要求司機直接下路基，從都會側麵進入都會。

全部都會中到處都是狠惡的槍聲，兩邊都有很多人陣亡。

本國人也有，並且很多，但這部分本國人不能夠決定一些國際大事情的生長和成果。

而這些被他壓服的人，實在本身也逐步的認識到他們正在走向一條不歸路！

“然後是市政廳，不要把市長給殺了，把他節製住，他是我們和聯邦當局構和的籌馬和渠道……”

他們對這裡非常的熟諳，但這裡卻不屬於他們！

如果連儲存付諸於行動的權力都喪失了，隻剩下號令，那麼誰又會真正的在乎你在喊甚麼？

合用學科是納加利爾特有的一門學科，能夠看作是聯邦的“勞動課”之類的。

天不亮，他就把統統領隊調集在一起。

他們還粉碎了各種電力設施，以達到斷電，減少都會內部通訊的目標――此時的電話還是需求終端配電的。

教員預感到這裡的抵當會很強，但冇有想到會這麼強，乃至另有炮擊的聲音！

在合用學科的講堂上，首要教中門生們一些畢業後能夠會用到的技術。

中學教員不籌算應戰阿庫馬力在納加利爾民氣目中的職位，但他感覺本身得做點甚麼！

大師籌議得差未幾，就開端行動了。

站在這些領隊中間的教員披髮著一種沉穩的自傲，他的眼鏡是來自聯邦的舊貨，隻要兩塊錢，已經戴了好久。

交火很猛烈，納加利爾人並冇有切身的參與過戰役，哪怕接管軍事練習的機遇都冇有！

就連教員都穿了一件防彈衣！

“可走到底時你們就會發明，那絕對是一條死路……”

都在這一戰！

教員用力點了點頭，“這座都會是他們節製南半球的野心和橋梁，對他們來講它的代價非常首要！”

此次大遊行的過程中他很不測的被裹挾打擊了一些企業，因為他的受教誨程度更高，在行動過程中起到了帶頭感化，很快成為了本地遊行步隊的帶領者。

他戴著一副很陳舊的眼鏡，麵對著鏡頭，向外界第一次收回了他們的聲音――

當代化的都會，冇有城牆，這也給都會防備帶來了很多的弊端。

這座都會是納加利爾人扶植起來的，他們用了近兩年的時候。

一些沙袋，一些鐵絲網，而他們則埋冇在市政廳內。

說話的人是一名四十七歲的教員，他是一名中學教員，傳授通用語和數學，另有一部分合用學科。