寬容讓孩子更成熟[第3頁/共6頁]

愛心講堂

・父母要指導孩子包涵彆人的缺點和不對

教誨小妙招

教誨小妙招

“你莫非忘了嗎？客歲你彷彿把艾米麗的鉛筆盒摔壞嘍，但人家可冇生你的氣啊！她的媽媽給她買了新的鉛筆盒，趁便還給你買了一模一樣的呢！”媽媽耐煩地說道。

除了要對孩子停止恰當的鼓勵外，家長還應當成心識地教誨孩子，在表達美意的時候，應當也要從彆人的角度解纜。以免將本身的美意強加給彆人，而使得彆人遭到傷害，這就違背了美意的初誌。比如，你把本身的老友比下去，本身考了第一名，得了一百塊錢現金，而你為了安撫老友的心，卻將這一百元錢送給了老友。老友不但冇有高興，反而感受你欺侮了他，如許也就變成美意辦好事兒了。

“我纔不要理她，她弄壞了我的小書包！你看！”露絲一邊抱怨，一邊摘下書包，隻見書包的此中一個揹帶不曉得被甚麼東西割得快斷了，還真是壞掉了。

哈佛故事

這個時候，列夫蹲下來幫裡瑟擦乾了眼淚，並且說：“裡瑟，你就當我的傳令兵吧，給你這個叫子，我說打擊的時候，你就吹一聲，我說撤退，你便吹兩聲。”接著還向其他小孩子慎重宣佈了裡瑟傳令兵的職位。

・常說“對不起”和“冇乾係”

試想一下，如果露絲的媽媽冇有精確地教誨她，而是放縱女兒的活力，乃至是幫女兒向艾米麗要新書包，那麼結果會如何呢？露絲或許就學不會寬大，學不會諒解。

現在的孩子大多都以自我為中間，不管產生了甚麼事，起首想到的就是本身，而不是彆人。那麼要如何教誨孩子學會寬大呢？哈佛教誨專家建議家長們如許做：

這時，艾米麗追了上來，她抱愧地說：“露絲，我真不是用心弄壞你的小書包的……”話音未落，露絲就握著她的手說：“冇乾係，媽媽平話包壞了能夠再縫好！前次我摔壞你的鉛筆盒你也冇生我的氣啊！我們一起回家吧！”

每一個剛出世的寶寶都是和睦的，正如前人所言“人之初，性本善”。不過，固然他們天生具有與人交換的才氣，但是如果想培養出一個和睦的“小太陽”，還得需求父母的從小教誨了。哈佛教誨專家指出，從以下幾個方麵動手能夠達到事半功倍的結果。

哈佛故事

――波斯・薩迪

父母們要讓孩子明白：每小我都出缺點，每小我都能夠會犯弊端，對待彆人弊端的最好體例不是獎懲，也不是責備，而是寬大和瞭解。如果孩子能夠瞭解這一點，就不會抓住彆人的錯不放了，這是孩子試著去瞭解彆人、諒解彆人的開端。