權利與公民教育，讓孩子更快融入社會[第3頁/共7頁]

――洛克

愛心講堂

男孩說：“那麼，就請接管我由衷的感激吧！”

孩子老是喜好遊戲的，如果家長能夠在遊戲中教會孩子遵循品德，絕對會事半功倍。比如，教孩子辨認回收渣滓箱與淺顯渣滓箱，和孩子玩搭客與售票員的遊戲，都能在遊戲中滲入百姓教誨。

哈佛語錄

桑迪委曲地說：“媽媽，我不明白，他們如何喜好欺負我呢，我不曉得該如何做？”

・家長擺正姿勢

相反，如果我們在平常餬口中，並冇有重視這些小細節的教誨，冇有將這類最根基的規矩奉告孩子，那麼他們在與人寒暄的過程中就不會獲得真正意義上的勝利；如果社會中的每一小我都不曉得教誨後代關乎禮節的題目，那麼在這個社會中，人與人之間的乾係會變得非常糟糕。以是，要重視用餬口中的點滴對孩子進施禮節教誨，這是最直接也是最有效的體例。

在美國，你去麥當勞或肯德基的時候，就會發覺美國人和中國人有著很大的辨彆：美國人用餐後，會本身清算桌子，然後把渣滓倒掉，餐盤也會放到指定的位置；而在我們國度，在這類快餐店用完餐後，卻很少看到這類征象。

小女人答覆道：“一分錢也不消付。媽媽教誨我們，施以愛心，不圖回報。”

品德不是從天上掉下來的。它是從平常的對峙不懈的鬥爭和熬煉中生長和穩固起來的，正如玉石越磨越亮，黃金越煉越純一樣。

給孩子講授禮節的首要性，是讓孩子更快融入社會不成貧乏的首要辦法，家長們應當從平常餬口中做起。碰到鄰居的時候，要鼓勵孩子淺笑著給人打號召；孩子需求彆人幫忙的時候，家長應當教會他應用“請”字；彆人幫忙完孩子以後，要奉告他應當說聲“感謝”，奉告他這是對人最起碼的尊敬；開門的時候要顧及到身後的人，打噴嚏的時候要遮住嘴巴，不要在電影院大聲鼓譟，人多時應當要緩行……

麵對孩子受欺負這件事情，家長凡是采納兩種體例：一種家長遵循著“以和為貴”、“多一事不如少一事”的處世態度，隻要孩子冇有遭到嚴峻的傷害，安撫幾句也就冇甚麼事兒了；另有一種家長在看到孩子被人欺負以後，會立即出麵為孩子討公道，必然要讓孩子揚眉吐氣不成。

曾經有一項關於用餐後是否清算餐盤的調查，有90%以上的孩子說法不異，他們向來冇有清算過。此中，很多孩子不曉得本身應當收餐盤；有一些孩子曉得，但父母向來都不讓他們本身清算，也有孩子是看到四周的同齡人都清算，他本身清算感受“不美意義”，是以也就不清算了。