第一百四十一章 因人而異[第2頁/共4頁]

“大抵的意義就是說，小孩子冇有教誨好，就是父親的不對，但如果冇有嚴格教誨好孩子，那就是先生的題目了。喬兒mm，小爺這麼說，可對？”

“這還差未幾。”宮天瑜傲然地抬了抬下巴。

葉老麵色平和地看向蘇離歌跟容朝亮。

宮天瑜看著三字經上的筆墨，也學著方冬喬剛纔那般，一句一句地用手指頭點著，然後說一句，解釋一句，說一句，又解釋一句。

“再看這一句。昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。意義是說戰國時，孟子的母親曾三次搬場，是為了使孟子有個好的學習環境。一次孟子逃學，孟母就堵截織機的布來教子。孟母的這類做法就是為了讓孟子讀書做學問有始有終，持之以恒，不要半途而廢，厥後孟子成為了汗青上馳名的大學問家，這個就跟孟母從小嚴格要求孟子的乾係是分不開的。”

“好好好，隻要小哥哥送喬兒瓷娃娃，喬兒也必然好好保藏著，行了吧？”

那二人聽得葉老口中的意義，自是不會說甚麼的，畢竟不止方景書心疼他這個寶貝mm，他們二人也是很寵著方冬喬的，他們可不想方冬喬出甚麼不測，自是口風緊緊的，半句不露。

方冬喬笑著點了點頭。

“你彆急啊，小哥哥，我給你這本書柬單的意義，如許你懂明白了這本書是說甚麼的，那麼你再背誦就輕易多了。”

“小哥哥現在在書院唸的甚麼書，都讀到哪兒了？”

“這一句，小爺如何覺對勁思就是在比較著喬兒mm跟葉先生呢？小爺感覺喬兒mm這個彆例好。”宮天瑜聽懂的同時，誇獎著方冬喬。

“這個是說如果從小不好好教誨的話，仁慈的賦性就會變壞。為了令人穩定壞，最首要的體例就是要用心分歧地去教誨孩子。”

葉老撫須而笑著。

“那你剛纔還眼巴巴地瞅著，喬兒還覺得你歡樂得要緊呢。”

方冬喬拿起三字經，指上上頭的筆墨，緩緩地給宮天瑜解釋著。

“小哥哥，你看這一句，人之初，性本善。性附近，習相遠。意義是說人生下來的時候都是好的，隻是因為生長過程中，後天的學習環境不一樣，脾氣也就有了好與壞的不同。”

宮天瑜一雙發亮的眼睛直直地看著方冬喬。

“喬兒mm，下一句，開端下一句吧，上一句小爺我已經記著了。”

“小爺明白的，這就跟小爺學武功一樣，三天打兩天曬網的話，我爹說終究會一事無成的。”宮天瑜感興趣地聽了下去，他感覺方冬喬比葉先生講得要輕易懂很多，也聽得出來很多。

“不過這麼說來，書哥兒啊，看來你跟師父還是冇有說實話啊，你家mm這等好學問，恐怕連老夫都要慚愧了。”