第九章 《唱響華夏》[第2頁/共3頁]

“《導演功課》一書是按照大衛・馬梅在哥倫比亞大學電影學院一係列課程內容的記錄而來，仰仗奇特的編劇技能及三部劇情片的實務經曆，大衛・馬梅在本書中向初學者說瞭然電影的攝製過程。他對一些導演常常必須麵對的題目，比如“拍照機應當擺在那裡？”“這段故事的大旨是甚麼？”“如何指導演員？”等題目提出了非常奇特的觀點，這本書對於方纔打仗導演事件，或是任何一個籌辦拿起拍照機報告本身故事的人都將具有扶植性的指導感化。”

走進辦公室，皇甫君玉看到一個帶著一身學者氣味的老者伏在辦公桌上正寫著甚麼，皇甫君玉主動打了個號召，“李院長，你好，我是皇甫君玉。”

想了想，登錄《唱響中原》的官網，首高掛頁上的冠亞季軍嘉獎讓皇甫君玉倒吸一口冷氣，冠壓季軍將彆離獲得300萬、200萬。100萬華元的嘉獎，而前十名也會有50萬的音樂胡想基金。

回到家，靜坐兩分鐘，讓本身盪漾的心沉著下來，然後翻開電腦，搜刮關頭詞“唱響中原”，瀏覽了幾篇網頁，皇甫君玉終究搞明白了環境。

“哦？小娃娃很有信心啊，李爺爺醜話可要說在前麵，如果你答覆的不好，固然我還是會給你這個名額，不過你今後可要把穩老頭子給你小鞋穿啊。”

皇甫君玉對著白叟點了點頭，內心暖烘烘的，“我會歸去看的，李爺爺，您放心吧！”

大手筆，真正的大手筆，皇甫君玉忍不住在內心狂呼，而當他看到阿誰冠軍將會在2002年春早晨演唱的終究嘉獎時，皇甫君玉完整不淡定了，吃緊忙忙報了名，然後看了看漢京區的海選時候，7月15日，離現在另有十天擺佈，皇甫君玉決定要好好的籌辦籌辦，這是一條通往勝利的金光大道，他必然要緊緊抓在手心……

就在皇甫君玉將近挨不住的時候，李院長終究措置完了桌上那一疊檔案，對著皇甫君玉暖和的道：“小娃娃小小年紀養氣工夫挺不錯嘛！陪著白叟家坐了有一個小時了吧！一點也冇有沉不住氣，好！好！好！”白叟連續三個好字，臉上已是暴露了讚美的笑容。

現在的他不曉得，十多年以後，隻為皇甫君玉一小我所用的電影公司將會留下如何的古蹟與光輝……

“導演是指製作戲劇或影視片的過程中，整合全數藝術元素的藝術出產賣力人，是用演員表達本身思惟的人。作為影視創作中各種藝術元素的綜合者，導演構造劇組內的創作職員、技術職員和演出職員，闡揚他們的才氣，使世人的締造性及勞動融為一體。毫不誇大的說，導演是一部電影的靈魂指導者。在十九世紀末法國的魯米埃爾兄弟締造了電影藝術，電影的呈現使導演的再創作以電影文學腳本為根本，應用蒙太奇思惟停止藝術構思，編寫分鏡頭腳本和“導演闡述”，包含了對文學腳本的構思，對導演影片主題意唸的掌控，人物的描述，場麵的調劑，以及時空佈局、聲畫外型和藝術款式的肯定等。然後物色和提案發起挑選演員。並按照詳細構思，對拍照、演員、美術設想、灌音、作曲等創作部分提出要求，構造首要創作職員研討有關質料，闡髮指令碼，集合和同一創作企圖，肯定影片總的創作打算。導演還要遵循製片部分安排的攝製打算，帶領現場拍攝和各項前期事情，直到影片全數攝製完成為止。藝術上冇有從命帶領和服從批示，導演也不是電影的教頭，導演的意義就是構造電影的安排人之一和影片指導員，相稱於大隊中的大隊教誨員和軍隊中的指導員。一部影片的質量，在很大程度上決定於導演的本質與涵養；一部影片的氣勢，也常常表現了導演的藝術�