第一千八百四十五章 真我九[第2頁/共5頁]

是的，因材施教！

在王宇的認識封印的感化之下，尤月現在等因而在利用一種遠高於本身階位的，並且本身向來冇無益用過的體例在強化本身！

但是，如許的修煉體例，說到底和淺顯意義上的根本教誨，也並冇有甚麼太多的辨彆……

對於絕大多數的小門生和初中生來講，如果讓他們進入高中的講堂，接管高中的教誨，哪怕是讓他們聽上和高中生一樣的課程，恐怕最後的成果也會是一無所獲！

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而此時現在的“尤月”身上，環境卻完整分歧！

因為每一個門生都存在有或多或少的差彆，以是想要一視同仁的停止教誨，是幾近不成能的事情，一樣的教誨體例，如果放在兩個分歧的門生身上，能夠一個起到的是正麵感化，而彆的一個起到的卻能夠是背麵結果……

但是，在高中當中，環境就完整分歧了！

這個天下上向來都不存在既穩妥安閒，又具有高收益的事情……

這個天下上，老是有很多更有效力也更加優勝的教誨體例存在的，但是越是優勝越是有效力的教誨體例，卻也常常越是難以被提高……

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這類兩極分化的本質，實在說到底，教誨體例本身，是否在門生能夠接管的範圍以內的題目……