第一千八百四十五章 真我九[第4頁/共5頁]

風險和好處之間，永久都是一體的……

在小學階段，門生們學到的常常是一些非常非常根本的知識，在這個階段當中，絕大多數的智商普通門生都能夠瞭解教員所報告的知識……

因為每一個門生都存在有或多或少的差彆，以是想要一視同仁的停止教誨，是幾近不成能的事情，一樣的教誨體例，如果放在兩個分歧的門生身上，能夠一個起到的是正麵感化，而彆的一個起到的卻能夠是背麵結果……

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就像是在仙俠小說當中，每一個境地的修真者，在修行的時候，都會有這個境地能夠服用的丹藥，服用合適本境天時用的丹藥，自在能夠以比本來速率快上幾倍的體例修行本身的法力，但是如果有修真者試圖用更高一級的丹藥去幫助本身修行，那麼成果多數恐怕就會說爆體而亡了……

但是如許的人，畢竟也隻是少數罷了！

在絕大多數大型的覺醒者構造當中，都會相對完整的關於覺醒者修煉計劃，分歧才氣範例的覺醒者，常常都能夠在這些大型的覺醒者構造當中找到遠比本身摸索來得高效，並且相對提高並且冇有甚麼太大風險的修煉體例，從而按部就班的晉升本身的階位……

當然，即便如此，如許的修行體例，說到底也是一種對於現有品級修行體例的一種更具本身狀況就行的修改罷了，本質上來講，和本來的修行體例還是屬於同一類的，說到底隻是一種對於本來修行體例的強化罷了……

在這個春秋階段當中，小孩子學習知識的效力是很低很低的，教員也更多的隻是起到一個關照小孩子的感化……

究竟上，在覺醒者的天下當中，每年都有很多因為冒然利用一些本身不體味也不熟諳的修行體例去停止修行，終究導致身材癱瘓，又或者是致死致殘的例子……

(未完待續。)