231 學習[第1頁/共3頁]

在如許的教誨下，孩子不敢頂撞，怕會捱打。

“學而時習之……”楊長帆剛背了幾個字就已經啞口了。

“是了。”楊長帆笑道，“我們的故國，大多數人都不肯出海。”

楊長帆挑選和談：“必歸，你是討厭讀書，還是討厭讀無用的書？”

但汪直也是巨大的，他回林子的前提就是，開放林子的出口，讓想出去的猴子，能夠自在出去。

楊長帆指向沙岸上的小提琴：“爹不曉得的事太多了，比如爹就不曉得該如何吹奏梵婀玲。”

在林子裡搶吧，搶果子，搶樹。

儘力成為猴頭，搶到更多的東西，生更多的猴子，將這套儲存的哲學傳承下去！

自主，自傲。

“爹都不會！我不背！”

“當然也算，算是學習踢毽子。”(未完待續。)

“這個我曉得！”楊樂手裡玩弄著梵婀玲道，“猴子出了林子，就冇有樹好躲了，碰到獅子老虎就要被吃掉了。”

順著猴王規定的那顆往上爬，或許有一天，你也能成為猴頭！

楊長帆想了半晌才說道：“就彷彿猴子隻願呆在林子裡。”

“另有爹不曉得的事？”

某種意義上說，果斷高效的棍棒教誨也不是完整弊端的，但毫無疑問，這會傷害到孩子，絕非是麵上的傷痕或者一時的疼痛，而是更通俗的東西——

這下楊必歸反倒慌了，本來他已經做好了捱打的籌辦，這巴掌冇扇下來，反而皮癢癢。

這些故事很風趣，但兩個小孩子一定聽得懂。

楊必歸如有所思，楊樂則是滿臉迷惑，楊長帆畢竟與他們聚少離多，冇太多時候傳授根基的天然科學觀點，對於這席有些退化論觀點的談吐，實在難以瞭解。

楊長帆最後還是放下了手，悄悄一歎。

楊必歸誠色點頭：“那我跟樂樂踢毽子算是學習麼？”

“那你如何曉得《論語》就是無用的呢？”

不敢質疑權威，不敢客觀自主，怕會……

楊長帆氣得撓頭，真想一巴掌掄疇昔。

“因為爹冇有讀啊！”

此時，楊長帆才真正瞭解了這兩位父親，瞭解了他們為甚麼要抽這一嘴巴。

“為甚麼呢？”

“你小子！”楊長帆又氣又惱，抬手威懾。

“當然是討厭讀無用的書！”

楊長帆長舒一口氣，擺佈擁著後代柔聲道：“我們無妨竄改一下說法，此後不叫讀書，叫學習。”

楊長帆固然道：“爹也不曉得。”

怎奈，這一個個機遇，一個個有主意的猴子，都被藏匿在了猴林當中，直到大水猛獸衝到林子的那一天。

楊必歸倒是涓滴不讓：“爹講理講不過就脫手！我奉告娘去！”

“那我就要問問爹了。”楊必歸不屑道，“蘇先生教的那些東西，爹可懂？”

楊必歸眨著眼睛問道：“爹如果讀過《論語》，會比現在更短長麼？”