27.一盤很大的棋[第2頁/共4頁]

去到辦公室的時候, 內裡已經有很多人了。樓珩細心一看, 樓瑛、譚敏、王教員和小張教員都在，小張教員瞥見樓珩，還對著她笑了一笑, 說道：“樓珩來了？我還冇想到呢, 本來你語文已經學得這麼好了，已經能夠幫高年級的門生寫作文了呢！”

“感激。感激巨大魁首毛主度，冇有你就冇有新中原。冇有新中原，就冇有我們誇姣的餬口……”

李校長咳了一聲，持續說道：“本身學習好不算甚麼，能帶著同窗們一起學好纔算了不起！大師好纔是真的好，你說對嗎？”

樓珩看得滿臉的黑線。

究竟證明她還是想太多了，李校長底子就冇有問她甚麼時候學的寫字。他纔不管門生是甚麼時候發矇的呢，誰給她開的小灶又有甚麼乾係呢？歸正曉得她學習好就行了。並且現在不但是她學習好，她還能帶著班裡的門生們一起把成績給弄上去，這纔是重點。

李校長欣喜地點了點頭，說道：“我也聽王教員和小張教員說了，你成績好，想跳級，對吧？這個我是不反對的。不過呢，校長想跟你做個商定……”

李校長非常馴良地答覆她道：“嗯，問吧，不急。”

極力抵抗住狼外婆給的引誘，樓珩聞聲本身跟校長說話的聲音:“校，校長，您讓我考慮一下，我想先歸去問問家長……”

不知為何，樓珩俄然感覺虎軀一震菊花一緊……

這……是真表揚還是在反諷？樓珩已經聽不出來了，歸正你們的套路我永久不懂。

樓珩的確要打動得痛哭流涕：唉呀媽呀！終究想起我來了，太不輕易了！誠懇孩子傷不起啊，做一次好事想要被人發明如何就這麼難呢？

李校長和王教員他們想得可好了，有樓珩在，也算頂得上半個教員了。看看這半個學期，有樓珩在的一年級班裡多麼調和。隻要讓她把班風帶起來，構成良性循環，那還用愁門生們的學習成績麼？有些事情光教員教是冇用的，火伴的樹模感化也很首要。

王教員也很奪目地立即把本子遞給了他，還知心腸給他翻到了樓珩寫作文的那一頁。

“有好的學習體例可不能敝帚自珍啊！你看同是一家人，你姐姐這作文寫得……”說著又把另一本作文字翻開遞到樓珩的麵前。

教員考語：比方不得當。你平常能玩點普通的東西嗎？“鮮花”、“交叉”、“像”各抄十遍。

這是一局很大的棋。

而另一邊，樓瑛和譚敏兩人早已龜縮一旁，作鵪鶉狀以見知錯要求廣大措置了。

“不錯不錯！”李校長哈哈笑了兩聲，把手裡的本子放在了桌上。

“這個商定就是，不要跳得太快，要跟同窗們共同進步嘛！”李校長暴露了慈母般的淺笑。