第77章 見到牛人[第3頁/共4頁]

也會有一些獵奇心重的人旁聽算術課後會進一步的谘詢，畢竟薑家的書院傳授的算術和目前的絕對不一樣，而漢數（阿拉伯數字）在算術上的應用，比大寫的漢字輕易計算或謄寫，這是跨世紀的。

薑鬆在心中冷靜的嘀咕劉宏基，劉宏基！悄悄地默唸幾遍後，俄然想起唐初期間的名將，也就是唐初進入淩霄閣的二十四名建國功臣，此中就有一名叫劉宏基，作為後代的特種兵中的精英，對於這些當代名將還是有必然的體味，再說了後代網上甚麼樣的資訊冇有，隻要搜一搜都能找到，連便利要到甚麼處所都能搜到。

開端薑鬆未當一回事，感覺就是書院門口那春聯吸引來的人罷了，剛要答話時，薑鬆腦海中俄然感受這名字挺熟諳了？象是在甚麼處所聽過，這不成能，薑鬆來到大隋朝後，根基不熟諳外邊的人。

劉宏基路經太原之時，李淵正在太原招兵買馬，因而劉宏基投到李淵門下。劉宏基熟諳李世民後，見到李世民氣度不凡，待人接物的言行間到處透暴露大誌壯誌，讓劉宏基感到由衷的敬佩和神馳，因而至心實意地做事，主動靠近李世民，是以深受重用，出門時兩人並排騎馬，回府中則同睡同起。

一年後費錢贖了出來，劉弘基生存無下落，到處流浪，當了一陣盜鬍匪，固然處理了麵前的衣食題目，劉宏基感覺終不是長遠之計。

叢林中的各種植物也是一樣，每種植物都有儲存的技術，都同在一片叢林中，當然就存在合作，存在弱肉強食的環境，隻要本身的強大才氣儲存，這不但僅是植物，植物，就是人也如此。

至於劉宏基的豐功偉績，詳細的薑鬆還真說不上來，也隻曉得個大抵環境，畢竟劉宏基不是象李靖那樣的絕世名將，民族豪傑，軍事家，軍神，薑鬆不成能體味很多。

薑鬆也明白，要一下子把後代的數理化都讓門生認同有一個耐久的過程，特彆是物理，化學方麵更是困難，必必要先打好根本，而書院現在的門生根基都是村莊裡的孩子或仆人的孩子，這些孩子都還小，需求花幾年的時候把漢字熟諳，把算術學會，這是最根基的。

特彆是剛纔站在課堂外聽了一陣薑鬆的課，劉宏基感到非常的震驚，那種全新的觀點和設法是初次聽聞，也讓劉宏基感到很新奇，固然不是很認同，也感覺有必然的事理。

薑鬆在講堂上灌輸孩子，這些談吐及思惟，是想讓這些孩子長大後曉得儲存的法例，要讓本身主宰本身的運氣。

哈哈一聲大笑後，劉宏基道：“薑公子，那就打攪了！”

薑鬆明天給孩子們講授的是陽光普照大地的原則，實在也就是叢林法例。薑鬆奉告孩子陽光暉映在大地是非常公允的，冇有虐待任何人，任何植物，任何植物及任何物質，都是一樣的劃一對待。