1036.第1036章 人有所執，方有所成！[第1頁/共3頁]

“我不曉得，但是我曉得，如果作為一個教員，因為門生的成績差而放棄他的話，那麼，他不是一個合格的教員。”

“當然是挽留學習成績好的。”

“在我的眼裡，冇有好門生和壞門生，更何況，成績差，並不能代表甚麼，我要的門生，不是一味的隻會去讀書，背題，那樣的門生，我甘願不要。”

“第二道題，如果一個成績很好的門生和一個成績很差的門生同時停學，但是，你隻能挽留一個，你會挽留誰？”

“如果留下來的阿誰是壞門生呢？”

偶然候，趙小寒的脾氣也很犟，他認準的事理，就算是彆人用槍指著他的頭，他也不會竄改。

而趙小寒，在看到了考官的行動以後，站起家來，悄悄的衝考官鞠了個躬，說了一聲感謝以後，回身就揚長而去了。

“感謝。”趙小寒悄悄的說了一聲感謝，臉上並冇有甚麼高傲之色，在他的心中，他一向報酬，為人師表，理應如此。門生們的題目，偶然候，不必然全數都是門生的題目，找到題目的地點，才氣去處理題目。

這個題目，本身就冇有標準的答案。

“冇有長處，打鬥，惹事，學習差。”

剛纔的考官，又一次看向了趙小寒，方纔趙小寒的答覆，讓他感覺很對勁，這一次，趙小寒仍然冇有答覆，以是，他下認識的就開口問起了趙小寒，當聽到考官的聲音以後，趙小寒冇有涓滴躊躇的看向了考官道：“考官，我的挑選很簡樸，我會挑選能夠留下來的阿誰門生。”

“一樣是門生，我感覺，學習差的也不能被放棄，叨教，學習差的門生，有甚麼長處嗎？”

考生們仍然在頒發著本身的觀點，這一次，他們的挑選非常分歧，同一的挑選了學習成績好的門生，實在，提及來，他們的挑選並冇有錯，每一個教員，都但願本身的門生聽話學習成績好，誰又情願帶一個喜好惹事喜好打鬥的門生？

“這位考生，你為甚麼不說話？”

如果不是一向將這八個字記在心中的話，他趙小寒又如何會有明天的統統？

“我會第一時候告訴他的家長，讓他的家長和我一起來教誨這個門生，以教誨為主，管束為輔。”

“甚麼意義？”

“你，出去！”

“我會讓他跟那些讓他欺負的同窗報歉，如果那些同窗諒解他的話，我會讓他們嘗試著從朋友做起。”

“第一道題，如果你們的門生，有逃課，打鬥，欺負同窗，不從命管束的行動，你們會如何措置？”

“那麼，不從命管束呢？”

“更簡樸，門生們正處在背叛期，不從命管束很普通，為甚麼必然要去管束他們呢？從興趣動手，永久是最好的體例。”

就如同方纔一樣，哪怕讓他落空當教員的資格，他也不會竄改本身的觀點。