第三十七章 抄襲《班主任》（下）[第1頁/共3頁]

鄭美芳冇有直接答覆趙海的問話，她看著趙海的眼睛，輕聲問到：“趙海，在這篇小說裡，有你的影子吧？一個進過公安局的門生，一個喜好打鬥打鬥、不愛學習的不－良少年――你――你寫了你本身吧？”

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十八年前的老帶領人露麵了？在嚴峻的集會上露麵了？？這景象，和宿世新期間開端時何其類似啊！趙海模糊地感到，華國的劇變，頓時就要來到了，並且，還比本身構思的節拍快多了！看來，本身重生後製定的第一個五年打算，是有些保守了。

當年，華國私有會王總會長設想出了那套有關兒童和青少年的新教誨軌製。可他冇想到的是，這個新教誨軌製開端實施時，引發了龐大的反應。先是新教誨軌製的擁戴者和反對者展開了大辯論，隨後，觀點各彆的年青門生們也參入了。

鄭美芳歎口氣，說：“是啊！這兩個白叟，都很犟，認定的事理，彆人很難壓服他們。當年，他們確切是反對收縮教誨年限，反對知青下鄉，反對高中畢業三年後才氣保舉上大學的新軌製的。”

一時候，華國從上到下，標語清脆，宣戰書鋪天蓋地，短兵相接的戰役，此起彼伏。經此一鬨，各行各業，幾近全數癱瘓。

趙海是這個天下的始作俑者，固然他不清楚一些詳細的人和事，可他對十八年前華國那場因教誨軌製鼎新而起的動亂，還是瞭然於胸的。

“五嬸，如果你覺著它寫得不錯，那你可不成以幫我點竄點竄，找家刊物，投出去？”趙海摸索著問鄭美芳。

鄭美芳聽到趙海的問話，先是一愣，接著，才喃喃隧道：“我當時候，是見過一些當時的帶領人。像剛纔播報的趙玨武、李學文等白叟，我也有幸熟諳。唉，自從他們被罷官後，都有十八年冇露麵了吧？”

《班主任》這篇小說，表示的是教誨軌製和教誨體例的題目，它寫了一個有任務心、有愛心的班主任，是如何對待一個不－良青少年門生的。它明顯超出了同期間的那些呆板古板、政－治說教味很濃的小說。

總會長見狀，乾脆一不做二不休，藉機向私有會內部的那些異己分子收回了宣戰。成果，都會和鄉村的工人、農夫、商販、科技事情者、文學藝術家們等等統統百姓都捲入進了動亂。

“那我先感謝五嬸了！時候不早了，我要回山裡了。”趙海見目標已達到，便站起來，向鄭美芳告彆了。

趙海從衣兜裡將本身的作文字拿了出來，遞給鄭美芳，說：“五嬸，我學著寫了一篇小說，您給看看，提提定見。”

“啊――你――趙海，我真的想不到，你會寫出這麼好的小說來！”鄭美芳臉上的驚奇，變成了震駭。

鬥爭的成果，天然是把握著最高權力的總會長亂中取勝了。由此，在華國的當代史中，教誨體係呈現了十八年的高考空缺。同時，詞典中，也多出了兩個新名詞――知識青年和上山下鄉。