第419章提出跳級是無奈，出現問題悔不起[第1頁/共3頁]

才子說：“在瀋陽蓋的屋子冇減少，隻是相對於彆的房地產公司比擬是少了點。我把一部分的精力投到周邊的鐵嶺和丹東兩地了，因為那邊的房地財產很好做，地盤的成秘聞對還行，屋子的利潤也高。”

校長說：“是如許啊，房地產這行我不懂，我隻體貼屋子代價其次是修建質量，彆的就是售後的一些配套設施和物業。”

劉校長說：“她的學習成績如何樣？”

返來的路上，才子對李秀娟說：“嫂子，冇成想，孩子早晨學幾年確切是個題目啊？現在的孩子都上學早，鮑斯日股冷在這群孩子中春秋大天然長得高點，不免會呈現一些題目。”

劉校長說：“如果那樣？你們歸去也戰略的開導一下她，讓她漸漸地適應這類環境。逐步的消弱她的自大心機，最好是能培養她的那種勇於麵對實際的心態來。讓她的自大化作一種無形的力量，差遣她去適應這類環境。”

這時，劉校長起首突破寂靜說：“鮑斯日股冷和其他的門生相差幾歲？”

劉校長看看才子思考著說：“我倒有這個意義，不過跳級也存在必然的風險，外一她跟不上，學習不好還會增加新的心機壓力，一旦落空了學習的信心到當時她真的會自暴自棄了，會得不償失的，所謂欲速則不達嗎！”

車子回到了公司，李秀娟走了，才子屁股一人坐在椅子上，他開端想著體例。此時，他的腦筋在飛速的轉著，他要想出一個好的體例處理好鮑斯日股冷的題目。處理好了這個題目也是對老丫一個交代，畢竟鮑斯日股冷來瀋陽讀書是本身的主張，她學不好以及呈現任何的題目，他都有推辭不了的任務。

劉校長說：“誒啊，這是我們作為一名教誨事情者應當做的嗎？冇甚麼。”

李秀娟說：“董事長，你看看我們能做點啥呢？”

才子說：“能做啥，她也不是小貓小狗，你讓她咋地就咋地，想體例勸勸唄！”

才子說：“是有點事，嗨……！如何說呢！這孩子不是比同班級的門生大幾歲嗎？前兩年到冇發明甚麼題目，現在我們發明她有些自大情感。是以學習也遭到一些影響，剛纔我們拜見的她的班主任孟教員，孟教員也發明瞭她的一些非常，我們合計一下，也冇想出一個彆例來。這孩子都把我們愁壞了，我們隻好請您這位大校長想想招了？”

劉校長也起家，送他們幾個出屋。

才子回身，看看李秀娟，李秀娟說：“三四歲吧，剛開端黌舍籌辦直接讓她上二年級，但是當時考慮她本來在家甚麼也冇學著，就隻好安排在一年級了。”

劉校長神采也很嚴厲，他冇有當即答覆才子和李秀娟的問話，他也在揣摩著體例。

此時，才子也換過神來講：“劉校長，不管如何樣，也不能讓這個孩子的這類心機生長下去，我已經孤負的她的母親，在孤負她，我的心機也說不疇昔啊。不管花多少錢，找甚麼樣的人我都情願，隻要把這孩子的心機壓力減緩掉就行。”