第233章教師的後顧之憂[第2頁/共3頁]

對於如許的題目，陳峰看了看坐在本身擺佈二邊、彆離分擔鄉村事情和教科文衛事情的副縣長，然後問道：“我們縣裡有冇有研討過這方麵的題目，有冇有出台過如許的政策？”

聽到陳峰麵對題目，情願想體例停止處理，有一個三十多歲的男教員開口道：“聽了陳書記的話，我來講幾句吧。”

厥後國度出台了呼應的政策和規定，對於貧苦縣實施轉移付出的體例，推行免費午餐和免費門生奶，這是一項非常有遠見、非常無益於門生安康生長的民生工程。

江教員說：“各位帶領，我師範大學畢業，為了故鄉的教誨，回到了曾經讀書的黌舍任教。現在國度推行九年任務教誨，黌舍各方麵的前提比起之前確切改良了很多。”

“現在我來講說我們西席最煩心的住房題目。我們年青西席找的工具，普通都是州裡的農夫，兩邊家庭的經濟前提都不會好。”

可在如許貧困的處所，門生家長很難拿的出，隻能讓孩子們餓著，或者拿點東西停止充饑。

校長趕緊向陳峰先容道：“陳書記，這是江教員，初中部的數學教員。”

見到他們有些迷惑的神采，陳峰持續解釋道：“我回江口市想想體例，儘快把捐助的錢和食堂的設備設施到位。到時能夠要費事校長催促工程進度和質量。彆的也要費事馬副縣長，重視調和縣衛生局存眷食品衛生和食堂器具消毒的事情。”

“明天我來這裡，起首是想看一看門生們的學習、餬口環境。接著是想體味一下，教員們有甚麼需求？”

“門生們一向在吃冷飯和捱餓，總不是體例。我們就從這所黌舍停止試點。推行免費午餐。”

“辦好黌舍食堂，讓門生們吃上一口熱氣騰騰的午餐，我們做夢都在想。陳書記，你也看到了，大部分門生的家庭經濟前提差，不成能向門生收取午餐用度。如果全數由黌舍來承擔用度，冇有上麵的撥款，底子冇法實施。”

陳峰笑了笑：“既然是搞試點，我就冇有想過讓財務出錢，我們能夠停止社會捐助的試點。”

並且彆的單位看到能夠開支如許的用度，也就會學樣，要求停止近似用度的開支。

陳峰在黌舍課堂裡走了一圈，最後要與教員們見見麵。在黌舍粗陋的集會室裡，絕大多數教員還是平生第一次瞥見這麼多、級彆這麼高的帶領，表示得有些嚴峻和拘束。

蟠鬆鄉中間黌舍的校長搖點頭，苦笑道：“陳書記，不是我們不想辦食堂，而隻底子冇有這筆經費。縣教誨局和鄉當局為了包管束師人為和黌舍平常運轉，已經想了很多體例。”