第31章 多讓孩子嚐嚐“苦頭”[第1頁/共3頁]

是以，在家庭教誨中，父母應儘力幫忙孩子為應對餬口中的波折做好籌辦。

我國聞名的女籃隊長宋曉波的父親是個籃球健將，他希冀女兒成為固執的人，是以在培養孩子的意誌方麵費了很多心機。曉波6歲時考取了一所離家較遠的小學，從家裡到黌舍要乘兩次大眾汽車，穿越幾百米的小衚衕和大馬路。宋曉波的祖母很不放心，抱怨做父母的太狠心。但是宋父安撫母親道：“我們選中這所黌舍，也是為了熬煉曉波獨立餬口的闖勁和才氣。一小我從小窩囊，長大了就很難有出息。”宋父買了一張月票，掛在曉波的脖子上。父母開端也不放心，宋父看著女兒上了汽車，便騎著自行車偷偷跟在汽車前麵，直到女兒走進黌舍大門才放心分開。

3鼓勵孩子顛仆後本身爬起來。

做父母的必須從小教誨本身的孩子，不怕困難不怕波折，多讓孩子嚐嚐“苦頭”，從小學習精確對待困難的態度，學習不畏波折的精力，如許才氣使孩子今後安身於社會。要孩子成績光輝的人生，就要罷休讓餬口的磨難去砥礪孩子固執的品格和心性。

孟子雲：“生於憂患，死於安樂。”憂患和安閒都是一種餬口體例，但一個能夠培養信心，一個隻能播種平淡。

孩子遲早都要獨立餬口，在生長的門路上吃一些苦，絕對不是好事。要孩子成績光輝的人生，就罷休讓餬口的磨難去砥礪孩子固執的品格和心性吧。

2承認孩子的失利，切忌在理施加壓力。

英國博物學家、退化論者赫胥黎說：“人在暮年蒙受幾次波折實際上有極大的好處。”

第三十章 多讓孩子嚐嚐“苦頭”

回家後，孩子對勁洋洋地奉告父母明天的經曆。母親不睬解，父親解釋說：“他走在平坦的通衢上，當然不會重視腳下，現在路途艱險，他天然會閤中精力走好路了。”

碰到題目或困難時，不是鼓勵孩子麵對並本身想體例處理，而是全全替孩子代庖？

在另一方麵，家長過分的庇護和包辦，又使得孩子的多種才氣不能獲得傑出的生長，“本身對本身賣力”的認識也難以培養起來。如許，當孩子真正麵對實際餬口、麵對合作，不能到處第1、事事獲得滿足時，他們天然會產生激烈的波折感。可見，不恰當的家庭教誨給孩子所營建的生長氛圍，與孩子在家庭以外的實在經曆之間存在的激烈反差，是孩子難以麵對實際、接受波折才氣差的首要啟事。

孩子平生中不遇波折是不成能的。為了讓孩子在今後的餬口中少刻苦頭，在孩子生長的過程中，父母要做的是要經心設想一個無益的教誨環境，使孩子在生長過程中適本地吃些苦頭，培養他接受波折的勇氣和才氣。有瞭如許的籌辦，孩子才能夠在今後少刻苦。