第37章 最後的決定由孩子完成[第1頁/共3頁]

孩子對本身的事做出決定後，你賜與孩子鼓勵了嗎？是否尊敬孩子本身的挑選？

孩子固然還小，但總有一天他要走向社會。現在不培養他自我判定、自主決定的才氣，甚麼事情都由家長美滿處理，一旦孩子分開父母，冇有報酬他做這統統，而他本身又冇有這類才氣如何辦?他當時該去依托誰呢?

第二，不能讓孩子挑選有害、不平安的事，因為孩子不知甚麼有傷害。比方，夏季必然要穿棉衣，這冇有挑選餘地，必須履行，但可給些其他的挑選：“這棉衣由爸爸給你穿？還是媽媽幫你穿？”而不能說：“要不要穿棉衣。”

1982年，12歲的謝軍小學即將畢業，但她卻麵對了兩難地步：是升重點中學還是學棋，在這個分岔口謝軍舉棋不定。小學6年中，謝軍曾有7個學期被評為三好生，如許品學兼優的孩子誰見誰要，黌舍當然要保送她上重點中學。但是，國際象棋的吵嘴格一樣牽引著謝軍和她的一家人。在這個節骨眼，母親的一席話給了謝軍莫大的勇氣，讓年紀小小的她學會了自主，學會了對本身賣力。

幾近冇有幾個父母是成心識地毀傷孩子們的自傲心，或毀傷他們獨立處理題目的才氣的，但不幸的是這類無認識的傷害昂首皆是。因為這個啟事我們要成心識製止過分庇護，給孩子機遇讓他們獨立決定本身的事情。

3讓孩子學會自主，在有困難的環境下依托本身的才調與才氣處理。

第一，不要給孩子太多的挑選，如“你想穿甚麼色彩的毛衣？”孩子能夠會提削髮中冇有的東西，若父母不能順服時，反而會使孩子對父母落空信賴。而應當問，“你想穿這件綠毛衣，還是那件紅毛衣？”

母親叫來了謝軍，用籌議的語氣說:“謝軍，抬開端來，看著母親的眼睛。你很喜好下棋，是不是?”這是母親對女兒挑選門路的發問，從某種意義上講，也是對女兒將來運氣的發問。家庭是民主的，對孩子采納了謹慎的籌議的體例，充分尊敬女兒的定見和挑選。謝軍目光剛毅、嚴厲地看著母親的眼睛，果斷地說出七個字:“我還是喜好學棋。”聽到女兒的話後，母親同意了她的挑選，同時又嚴厲地說:“很好，不過你要記著，下棋這條路是你本身挑選的，既然你做出了這個首要的挑選，此後你就應當負起一個棋手應有的任務。”

1家長要捨得對孩子罷休。

第三十六章 最後的決定由孩子完成

第三，孩子做決定時，不要給很大壓力。如果孩子的決定不太公道、得當，大人可給些提示。如果孩子作決定後，碰到波折，產生了失利感，父母也要賜與幫忙。孩子作決定的機遇不成太多，以免給他太大壓力。

你逼迫孩子必須接管本身的定見嗎？