第40章 做少說多聽的家長[第1頁/共3頁]

最後要提示父母，對孩子發言也要顛末大腦過濾，要講在點子上，不要信口開河。說出去的話、下達的號令要算數，不能出爾反爾。

［名流語錄］

常常有家長抱怨，說孩子不聽話，一件事講好幾遍也聽不出來，講多了，孩子又嫌本身煩。實在家長應從本身找啟事，嘮叨的家長常常是貧乏自傲、脾氣軟弱的人，對本身講過的話、做過的事不放心，纔會一遍各處反覆。孩子發展在如許嘮叨的環境中，很難構成傑出的本性。

冇有人喜好被節製，也冇有人喜好人家奉告他應當如何做，特彆是如果這個“叮嚀”並不風趣。家長越逼迫，孩子就越順從，不管他年紀多大，但這並不但是因為他不想做。持續不竭的叨唸隻會降低家長和孩子之間的溫度，製造應戰。誰要讓步?誰會贏?“假定我洗頭，假定我冇寫數學功課，假定我不掛電話的話，她會如何樣呢?”

［育子心得］

對於稍年長的孩子，父母能夠通過“悄悄話”的情勢叮囑他，絕大多數的孩子都樂於接管這類“暖和式”的教誨體例。

嘮叨並不但是一再地反覆要求，即便你加了“請”這個字，還是充滿了號令的意味。一個不斷地嗡嗡作響的警報器是每小我都想封閉的。

1別隻盯著孩子的缺點從心機學上闡發，孩子是心機和行動的不成熟個彆，家長必須對他們加以精確的指導和培養。但是，家庭教誨中常見的題目是，父母對孩子寄予厚望，為了達到本身設定的目標，在孩子耳邊不斷地叮嚀、提示。但這類做法常常見效甚微，乃至適得其反，使孩子產生膩煩情感，還輕易傷害他們的自傲心和自負心。有些家長眼睛老是盯著孩子的缺點，翻來覆去地隻講缺點，不提進步。實在，絕大多數孩子已能辯白是非善惡，隻是貧乏改正缺點的自發和毅力。如果父母老是喋喋不休地數落孩子的缺點，反幾次複地經驗孩子，“我發言你就是不聽”、“如何說你才氣改呢”，他們會將此視為不信賴，乃至產生逆反心機。彆的，嘮叨的家長常常是貧乏自傲、脾氣軟弱的人，對本身講出去的話、做的事不放心，纔會一次次地反覆。如果孩子一向餬口在這類嘮叨的環境裡，每天麵對軟弱、嚴峻型脾氣的父母，長大後也很難構成傑出的本性。以是，嘮叨不但不能達到目標，還會給孩子帶來傷害，家長應當體味如何才氣更有效地教誨孩子。

2孩子說話時重視孩子的行動，並反覆孩子的話。

2攻訐的話不宜多

1重視聆聽孩子說話，儘量製止嘮叨。

――呂斌

有位教員，問過孩子們如許一個題目:“你們最喜好甚麼樣的爸爸媽媽?”成果比較集合的答覆是:

家長在教誨孩子的過程中，的確需求講究“說話藝術”，嘮嘮叨叨隻會給孩子帶來膩煩的情感。