第一百二十六章 畫家如海（求訂閱）[第1頁/共4頁]

尼瑪，這彷彿感慨錯了啊……

再說了，考查審美和察看才氣跟寫羊毫字它有乾係嗎？

“華農曆代的書畫界，都能夠用群星燦爛，百花齊放，人才輩出來描述，王羲之、顏真卿、張旭，顧愷、閻立本、吳道子乃至近代的張大千、徐悲鴻。個個都是天縱之才，一時之選！但是。我想問大師一個題目，你們。有多少的機遇能夠親眼看到、親手觸摸到他們的作品？”

一個月的培訓，這才隻過了四分之一的時候……

中原當代最具影響力油畫家名錄（排名不分前後）:吳冠中、王流秋、侯一民……

普通來講，凡是端莊乾古玩鑒定這行的，羊毫字都不會寫的太差，就像李逸這個獲得鑒靈牌以後，才決定走上這條門路的半路削髮之輩，上小學的時候也曾經練過兩年……

當然……有乾係！因為劉明很快就奉告了他答案。

“答案是，幾近冇有！作為一個典當行的鑒定師，你們更多見到的是，近當代一些書畫家的作品。以是，這五天的課程我們就環繞著這些書畫家來給大師講授，他們的身份簡曆、代表作、書畫作品的氣勢特性、市場代價以及將來的市場趨勢，都是你們需求緊緊把握的東西！”

整整二百四十個名字！說實話，隻是名字還冇題目，可關頭的是，這每一個名字背後都還跟著海量的質料！固然他現在很有點過目不忘的意義，但是，你也要找的全這些質料才行！

“呦，就剩這麼幾個了？行，小班好上課！都給我往前挪，彆看著跟種了幾天的小樹苗似的！”

“我這裡另有一份名單，一共一百八十名畫家，他們都是顛末公司的耐久察看，以為很有市場生長潛力的新銳！他們的作品特彆要重點存眷！你們來領一下。”

兩段話。不管分開還是合在一起，字麵上的意義都很好瞭解。但是中原話之以是難學，就是因為它絕對不能僅僅隻看字麵上的意義！

“第一週測驗的題量很大，有很多同窗都冇有對峙的下來。以是，凡是情願留下的，不管你們最後的答案是甚麼，我們都算你們過關了。不過，這一招在我這裡不靈，以是我但願接下來的課程，大師都能……”

李逸更是闡揚了本身口試時寫鑒定結論的文學程度，那句子寫的是洋洋灑灑，花團斑斕，但是這一筆字，就有點像是癩蛤蟆的前身――蝌蚪了！

“這周的課呢。我籌辦分紅三部分，一部分是典當行的生長史，一部分是名畫觀賞，最後是書法觀賞，我們先講生長史，請大師翻開質料翻到第一頁。”

劉明的目光在學員們的紙張上梭巡了一番。搖點頭，將目光抬起來的時候，偶然間掠過李逸，不由的一愣，練家子啊，這肘，這腕，拿的貌似比老子還穩啊！