第十二章 就這麼敞亮[第1頁/共3頁]

語文就更簡樸了，固然大篇幅的筆墨，但那都是瀏覽的題乾，需求答覆的隻是上麵的挑選題和填空題，雲揚大抵掃視了下試題挨次，仍然冇錯，以是底子無需答題，直接寫答案就好了。

就算是學霸也底子不成能如許寫作文，二非常鐘內連構思再寫作，能寫出個五百個字就已經是出類拔萃了，二非常鐘寫完一千字，那的確就是奇才！

但是在測驗結束以後，他在偷聽幾個學習名列前茅的同窗交換的時候，驀地得知，本身不會的那兩道題，學霸們的答案竟然驚人的分歧，就是第四題選A，第五題選C！

本來王宇一向覺得雲揚要抄襲本身，以是上一場測驗的時候死力的袒護本身的捲紙，恐怕有題被他抄了去。

…孩子的生長中，不但要學習，不但要分數，還應當有“詩和遠方”。但在唯分數論的大語境下，孩子被要求冒死尋求分數的晉升，不能有涓滴退步，乃至被苛求次次滿分。這和豢養速成雞有何辨彆呢?讓雞不會抱病，隻在激素、飼料的感化下瘋長速成，這是違背規律的…

作文是個看圖說話，內容非常應景，大抵就是說學習不能隻存眷成績。

正巧第二篇瀏覽是個白話文，內裡熟字很多，王宇看了幾遍都看不懂，而雲揚已經寫完了，捲紙合在桌麵上，底子抄不到第二篇瀏覽的答案，以是他這纔出此下策，厚著臉皮傳了個小紙條疇昔，但願雲揚能看在昔日同窗一場的情分上，幫幫本身。

他學著雲揚的模樣，彎下身子假裝去拿水瓶，順勢把紙團抄在了手裡，放在了桌麵上，趁監考教員不重視的時候，趕快翻開了紙條。

將紙團緩緩的攤開，內裡寫著一排小字：你曉得第二篇瀏覽瞭解的答案麼？

“好吃！”

這篇瀏覽一共有三個挑選題，兩個白話文翻譯，足足有十九分的分值，獲得了這道題的精確答案，就相稱於把成績晉升了一個層次。

雲揚早就寫完了，毫不避諱的和監考教員目光碰撞了一下，神情非常安然，直到後者將目光再次移開，他這才低下頭彎下身去取水瓶，順勢把紙團也收進了手裡。

雲揚在母親的飯店裡大口的嚼著飯菜，滿臉的幸運。

“哎呀，我曉得了媽，你就放心吧，臨海大學的影視編導專業非我莫屬，彆看我測驗這麼快就出來了，那是因為這些題我都會，實在是太簡樸了，像小兒科一樣！”

他大步流星的走到台前，將捲紙一交，頭也不回的走出了考場，深藏功與名！

如果說一道蒙對了是偶合，那麼持續兩道題都被蒙對的概率，那就小之又小了！

但我雲揚不是一個記仇的人，相逢一笑泯恩仇，海納百川有容乃大，我大人不計小人過，宰相肚裡能撐船，不跟你普通見地。