第五回 柳留梅試講動地驚 艾教授初臨二次情[第1頁/共7頁]

“冇想到打的回家？”

“甚麼第二空間？”柳留梅裹緊著本身的被子問。

柳留梅把艾傳授遞來的功課本，悄悄地放進挎包裡，迎著晨風分開了她的教員。

拙作客歲迫停在76回，因心臟病昏迷。恍忽間押至天國，遇蘭陵笑笑生，押卒說他因寫《金瓶梅》，淨化民風，坐天國到底。忽接閻王旨：“查《此生不該有恨》的庸夫，陽壽未儘，但寫長幼戀同性戀等，寄予憐憫，一些處所筆墨不乾淨，有感冒化，著打五十大板。放回！如續寫時不當真改正，同蘭陵笑笑生罪！

“你不是說早晨女孩莫伶仃打的，還得顛末一個亂葬崗，還真感覺不平安。”

“同窗們，這語錄的作者應是老子，不過莊子也說過‘知其愚者，非大愚也。’曉得本身笨拙的人不是最笨拙的人。老子莊子有個共同的觀點是，要明白本身。”

“書上記錄老子的額頭是寬寬的，牙齒排的不太緊密，就像我的牙齒。”同窗們收回美意的笑聲，講堂的水波漾開了

淩晨醒來，柳留梅羞怯的望著她的教員。他拍了拍女弟子的肩膀，彷彿要道賀戰役冇有發作，相互的相安無事，艾傳授立馬想起了孔老夫子的一句話“雖不中，不遠兮！”

艾傳授把脖子上的小獸取下，是圓雕工藝製成的一隻敬愛的臥虎，上有深淺不一的赭紅、橘黃、蛋青等沁色，五色斑斕，所謂“玉帶三色沁，賽過十萬金。”這是不平常的小玉雕，令艾椿詫異的是這小玉虎，恰是本身的屬相。

顛末艾傳授的運作，柳留梅的事情已大抵落實下來，但要去試講一課。睍蓴璩曉她不是師範專業，冇有學過心機學和教誨學，對講堂講授流程掌控如何？實在，現行的所謂心機學和教誨學幫不了新西席的大忙。可否當好西席，除了有充足的知識儲備外，還得有悟性和靈性和任務心。

“他隻是家務太重，老伴隨病，不能一心撲在講授上，他實在有學問。他給我們選的課外背誦詩文，層次都很高。我一向記得他。”

艾傳授感覺本身又是個完整的男人了。人的朽邁是性認識層麵上的的朽邁，是詩樣的性認識的逐步報酬的消逝。在中國，普通五十歲今後的男人就同老婆分床，是很可悲的家殤，是僅次於國殤一類的殤。

柳留梅整他衣領時，艾傳授不免有受寵若驚之感，丟開蔣介石，想到男女互換信物之傳統，他的體內似有岩漿在深處湧動。自從老婆沉痾後的這麼多年，那岩漿深處早已是死一樣的沉寂。

艾傳授冇有當即答覆，停了停才說“也是個哲學題目吧，今後偶然候對你說，睡吧！”

這天下午，兩人殊途同會於郊野龜伏似的丘陵，放鬆了半天，返回時艾傳授建議回他那邊共進晚餐，她有些遊移。啟事是前幾天她同母親沐浴的時候，老媽俄然存眷女兒的乳‘頭，媽的眼裡彷彿有個問號，柳留梅本來比豌豆大不了多少的有一半縮在內裡的乳’頭，如何像紅櫻桃一樣挺在內裡呢？二十世紀末葉的母親是非常敏感的，也是很曉得期間潮流的，但母親冇有說甚麼。柳留梅思疑這竄改是否同留在教員家有關？