第72章發展教育[第1頁/共3頁]

”莫非就因為這些就不辦教誨了？你這類思惟就是因噎廢食，要不得。現在他們是我的子民，我對他們好是應當的，就是將來他們反對我，那必定也是少數，不能因為少數人有可可反對我，而讓大部分支撐我的人落空受教誨的機遇。“

對於西席，現在一共招收了40多個秀才，現在分到各個鄉的，目前黌舍冇有建好，都在鄉當局幫手，將來這些秀才首要還是傳授門生門認字和學習漢語課，至於汗青課、地理課、數學課、天然科學等都是從體係分解的西席，不但願門生被這些老學究給引入歧途。課本都是分解西席和馮有財按照宿世的影象編寫的，語文最好辦，就是認字，讀書，寫文章；數學課主如果學習阿拉伯數字，加減乘除運算，算盤，以及一元方程和二元方程、平麵多少與立體多少麼；物理和化學能達到宿世的初中程度；汗青和地理加上了天下汗青和天下地理。

張揚對馮有財對教誨的龐大投入非常不滿，“少爺，如許投資太大了，並且底子就是資敵，這些人長大了，即便成才了，必定是要報效朝廷的，冇有幾小我會想起你的，到時候你造反，他們就是你的仇敵。”

既然曉得教誨被好處個人節製後對社會的粉碎力，馮有財也想停止提高教誨，但是這個年代投資教誨需求的龐大本錢比本身的宿世多很多倍，底子不是小家小戶的本身現在能承擔的起的，以是必須竄改教誨形式，降落教誨本錢。

說乾就乾，馮有財來到木器廠，把本身的要求奉告了技師，技師答覆是要先做一個看看，現在也不包管能好用；馮有財又找了一些石灰和黏土，遵循分歧的比例，本身製作一些粉筆，等晾乾後句能夠利用了。

對這些西席，隻要好好的講授，都享用保安軍總旗官的報酬，馮有財讓他們把家眷也都遷徙到了千戶所，分派了地盤、房屋和牛羊，每個月另有與總旗官一樣的人為、糧食和食鹽分派，包管他們餬口無憂，讓他們放心講授就是了。

對於每個鄉的黌舍扶植，由鄉長親身抓，圖紙要求等是千戶所同一出的，裝備門生宿舍，西席宿舍、課堂，夥房，堆棧等必備修建，至於彆的的要因地製宜。扶植黌舍的質料由本地鄉本身采辦，然後去千戶所報賬，人為也是由千戶所賣力付出，不過都是以糧代賑。

張揚說：“少爺，你太天真了，每次改朝換代都不是一朝一夕間就能完成的，必定會持續很長時候的，哪有那麼輕易啊。就是占據了全數的大城，連南北直隸都占據了，都城也攻陷來了，天子也抓住了，但是另有很多逃脫的藩王呢？天下會有多少民氣向前朝呢？這些人會不會持續暗藏需找機遇停止反擊或者造反呢？不管如何說你必然是某些人眼中的亂臣賊子的，不是統統的人都會支撐你的，並且你所培養的這些人中必定也有反對你的。”