第九十一章 取捨[第1頁/共3頁]

張居正拱拱手：“陛下聰明。”

“統統測驗，它的目標是提拔人才，但並未專為人才設立，包含殿試在內都隻是一個門檻，大明有太多子民，誰不感覺本身乃人中俊彥，理應有一番繁華功名？陛下一向所做之鼎新，不也更存眷基層百姓，讓他們吃飽穿暖、有機遇讀書識字、非論出海還是在海內，都有機遇竄改運氣麼？”

萬曆被驚呆了，他說不出話來。

“他們的經曆增加，並非偶爾，而是必定。如陛下以子民對蒸機之瞭解取士，他們對朝廷是有效之人，他們必可深得聖眷――邊鄙之地的學子呢？他們平生、他們的教員平生都冇機遇瞥見蒸汽兵船，他們不曉得那是何物，鄉野之地平生一世連船都冇見過，他們如何辦？”

張居正無法地歎了口氣，道：“天下總會有世家，三代行醫，是醫學世家；三代為將則成將門、三代從政則為門閥；一旦世家鼓起，則帝國奄奄一息，垂老邁矣，肌理僵化，高低隔閡。”

萬曆聽著也尤其奮發，接連點頭道：“這些學子長成以後，必有一番作為。”

張居正的話如同醍醐灌頂，萬曆俄然明白，科舉的意義不在於提拔人才，而是給天下人一個成為人才的機遇。

他還在回想張居正先前提到的事，阿誰南邊進士葉向高，他在殿試時彷彿也見過有點印象，那些葉向高所見所聞中淮安府的榮幸兒，他們長大必然會有所作為，但其他處所的小孩長大就不配有所作為了嗎？

“八股，就是把出身、經曆、見地、財產，十足殺死的利刃，如篦子刷出統統想走宦途的人，選出童生、生員，保個衣食無憂，讓他們有機遇去促進經曆、增加見地，人們都覺得考完科舉就結束了，實在隻要朝廷才曉得，考完科舉，真正的科舉纔開端。”

張居正的書房中，萬曆在內心將這話幾次咀嚼，還是冇弄懂他的教員為何會推許八股文。

“彆管是京師的學子、鬆江的學子、金州衛的學子還是清遠衛的學子，不問出身、不問繁華貧賤、乃至連聰明癡頑都不首要，隻要他肯讀書肯學習，全書六十餘萬，合校注百餘萬字，死記硬背一樣能考取個舉人公光宗耀祖。”

張居正笑了，拱起手道：“臣所言八股文之無用，正無用在此，它與治國政策、時勢無關，考的是學子對四書五經的瞭解，不準小我闡揚……臣跟陛下講個邇來見聞吧，陛下也曉得，臣自入京為官，就有個風俗。”

張居正娓娓道來，對天子說道：“陛下鼎新小學初見效果，在葉向高進京路上的淮安府，本地傳授引領學子旁觀南洋蒸汽兵船，乃至向都督呼良朋要求登船一觀，礙於軍法，都督不成讓其登船，又憐其苦心講授之意，便親身登陸接連兩日為全部淮安府二百餘孩童學子傳授蒸機、兵船之事。”