045 神奇的中國人[第1頁/共3頁]

一旁的威爾完整佩服了，他想不通為甚麼一個琉球白叟會懂那麼多東西，趁著世人分開，他跑疇昔問劉金秋：“您如何會懂那麼多東西？”

條約既然已經大抵上通過，剩下的一些細節也就很快敲定了，三天後，雙剛正式簽訂了條約，遵循兩邊商定好的，威爾作為先期的技術指導職員留在了琉球。

有了尚泰的幫忙，第一批五十名門生很快就招齊了，這些人都有必然的文明知識，起碼熟諳字，這一點，在這個國度裡就已經很不輕易了。因而冇用上幾天，培訓就開端了。

劉金秋又問道：“那我問你，如果我用一個傳動機構，讓兩塊浸泡在冰水裡的冰塊摩擦，那它會不會生熱？”

威爾毫不在乎地承諾了，貳心想：“這群人底子不成能曉得這些東西。”

林遠拿著那些質料，後去找到艦上的科學家和工程師，但願他們能幫手翻譯，並把威爾的話當作笑話講給大師聽，其彆人聽了哈哈一笑，也不放在心上，唯獨蘇爭鳴一聽就火了，說：“你幫我把阿誰洋鬼子叫來，我和他會商會商專業上的題目！”

劉金秋此時站在講台上，彷彿又回到了他熟諳的大學，他伸手想去拿粉筆，這才發明，這個期間還冇有粉筆，因而他悻悻地縮回了手，扶著桌子講道：“同窗們，我們瞭解了熱的本質以後，再來學習鋼鐵的冶煉，鍊鐵鍊鋼都離不開熱，那麼鍊鐵的熱量從那裡來呢？從焦炭的燃燒中產生！這類熱量用來熔化鐵礦石，鐵礦石的種類有很多啊，四氧化三鐵，也就是磁鐵，三氧化二鐵等等，這個熔化過程在那裡停止呢？在高爐當中，高爐中產生了鐵水以後，我們把鐵水停止一些脫硫，脫磷的措置以後，把鐵水送到鍊鋼爐中，如許就產出了鋼……”

威爾這下子是真的慌了，他明白題目的地點，這是一個不折不扣的悖論！如果他答覆冰塊不會發熱也是不對的，因為摩擦會把熱質帶出來。

這時劉金秋走上講台，說道：“同窗們，千萬不要被熱質說所誤導，大師必然要記著，這個天下上向來冇有熱質這類東西，熱，歸根結底，是活動的一種表示情勢！”

劉金秋就如許，站在當代的視角，一一評點19世紀末鍊鋼工藝的不敷，等他說到第五點的時候，才瞥見林遠連連對他打手勢，他這纔不美意義地笑道：“好了啊，明天就講到這裡吧。”

蘇爭鳴笑道：“你還真找對人了，普通的學者到了我們這個層次，知識的深度是夠了，但是廣度卻冇有了，像我如許二者兼顧的學者，你是再也找不出第二個了。”

林遠說：“劉教員，到時候阿誰洋鬼子如果有甚麼講的不對的處所，您可千萬擔待著點。”

林遠聽到他的論述，曉得這就是熱力學汗青上曾經占有統治職位的“熱質說”，這類學說以為熱是一種物質，厥後被“熱動說”所顛覆了，“熱動說”以為熱是物體活動的一種表示情勢，提出在19世紀初期，但是全麵顛覆熱質說還要再過上一百年。