40.第 40 章[第1頁/共5頁]

黎池之以是成心地讓大堂哥黎江全權賣力，除了因為大堂哥才十四歲腦筋矯捷，更能貫穿他的意義外，也是為了讓他能把握一門技術，以彌補他冇有讀書的虧欠。

“倒是還冇試過。”

實驗造紙這事根基上是黎江全權賣力的，當然黎池對每一個步調都停止了細心指導，且實驗過程中，對每個步調中今後如何改進造紙效力和紙張質量，兩人也大抵做到了心中稀有。

第三步舂搗，將麻纖維放到大石板上，用洗衣時捶洗衣服的寬木棍捶打，翻來覆去地捶至黏糊狀 。這一步等今後肯定能造出紙來了，再移到村中舂糧食的大石舂臼內裡去，或者自家鑿一個石臼，在石臼裡舂搗，比在大石板上捶打要輕鬆快速很多。

第二步洗滌，麻皮在水裡浸泡漚滿三天，根基就將皮上的青色膠質構造漚爛了，再揉搓淘洗一番後，直至剩下麻纖維。

黎池好笑不已地撫摩著弟弟枯黃稀少的毛茸茸頭髮，“好，小溏紙也造紙，等小溏紙造出很多紙來以後，哥哥就用你造的紙抄書掙錢，然後給你買肉、買糖、買黑芝麻吃。”

他從一開端花大力量練的字就是今後科舉會用到的‘台閣體’，該字體秀潤華麗、正雅圓融，他練了近三年時候，也算是小有所成。起碼去抄書掙錢的話，不會因為字體筆跡而被拒之門外。

黎池一聽也很歡暢，快步迎了上去！“江哥哥，真成了？紙張如何，當用不當用？”

黎池接過紙細看，紙麵潔白光滑，觸摸後有質感卻不粗糙。靠近細看，紙麵也無植物纖維紋理，和宿世常見的冊本印刷紙及A4/A3這類紙分歧，倒是與專門賣來寫羊毫字的宣紙近似。

第四步製漿，事前用一個口大盆深的大木盆裝上大半盆淨水，然後將捶打至黏糊狀的麻纖維放入木盆裡，攪拌均勻製成紙漿。

一是他們本就借住在彆人家，不好再費事仆人家備乾糧；二是明天的這一場帖經，他應當不會要考到日入時分才交卷，不會多餓。

但是, 黎池是曉得如何造紙的。

雖已分歧通過嘗試造紙的決定，第二天黎鏢也冇擔擱地裡的活，而是叮嚀大孫子黎江聽黎池的叮嚀，去做這事兒。

袁氏和這個期間的大多數人一樣, 對讀書品德外佩服。並且現在說能夠造紙的, 還是她寵嬖的讀書人孫子，她就更是堅信不疑了, 且她又是做事判定、雷厲流行的脾氣, 信了就要動手做！

五天過後，兄弟兩個真的造出了烏黑的紙張！

他黎江固然讀書天賦不顯，乃至連二弟和三堂弟都不如，可卻不是一個笨伯。自那次和小池子起過沖突以後，四年多時候疇昔他曉得也更多了，這幾天也貫穿到了小池子讓他實驗造紙的良苦用心……衝動歡暢之餘，又感受內心傷痠軟軟的。