6.第六章：學堂[第1頁/共3頁]

荀夫子開的私塾是專門給鄉裡門生開蒙的，現在用的講義也是市道上風行的《三字經》，《千字文》，《百家姓》這幾本。這三本課本傳播甚廣，算是最根本的發矇讀物，利於學童能快速把握常用筆墨，煩複一些小故事小知識，教養學童。

林清目不斜視，小聲回道：“固然不考科舉，但是知識是本身的，多學一點總歸冇錯。”

《論語》林清宿世也學過，但是隻是語文講義中的一些典範對答的節選。近似於：己所不欲，勿施於人。或者三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之這些。但是實在整本論語並不止這些，現在荀夫子對他的要求是整本《論語》書都要背誦下來。

比擬於宿世，林清現在的學習前提算的上是萬分艱苦了。每天天還冇亮，林清就得起床，然後單獨一人步行一個多時候到張家村的私塾上學。林三牛一開端並不放心林清單獨一人走這麼長的路，但是林清如何敢讓林三牛還捐軀早上的時候送他上學，就算他承諾，家裡其彆人也會有定見的。

張立學已經在這個私塾三年了，根本的東西都已經學的差未幾了，等再過兩個月就課業結束，籌辦先去鎮上小叔的店鋪裡做個兩年伴計，以是聽了林清的話也是滿不在乎：“林清，咱下課後就去後山吧！後山有顆山查樹，現在恰是成果的時候，咱去那邊打棗子吃！對了，前次我和李興還看到了一個白蘿蔔，到時候咱埋在土裡烤了吃了！”張立學邊說邊饞的口水都要流出來了，孔殷地發起道。

自發明林清的與眾分歧以後，荀夫子就格外關照林清，一個書院有二十三名學子，常常叫林清答覆的次數最多。讓學童本身複習之前的學習內容時，也會將林清叫喊到本身身邊問他一些學習上的題目，考校他的功課。

林清聽畢，立即將身材挺直，將全幅心神都放在手中的筆上。

等荀夫子走出了一段，鄰桌的張立學用手肘碰了碰林清，朝他努努嘴，表示荀夫子已經走遠，然後湊到林清耳邊小聲說道：“荀夫子對你可真嚴格，咱又不考科舉，用得著如許嗎？”

“林清！昂首挺胸，身要正，氣要凝，心要專！”說動手中的戒尺就在林清背上拍了一下。

林清耳背微微一動，白蘿蔔？這裡的地界因為氣候的原因，蘿蔔得在深冬纔會收成，現在不過初秋，如何會在這個時候長在後山？

更可駭的是，林清發明本身在書法一道的悟性實在很差。荀夫子將本身用過的羊毫贈給林清，讓他每日蘸水在桌上謄寫，但是寫了一個月仍舊無甚進步，使得荀夫子在這一點上老是連連點頭。

林清在同齡人中算是矮小的，這一來一回就是兩個多時候的路，對林清來講委實不輕鬆。剛開端的一個月，林清腳底都走出了血泡，早晨張氏拿著細針挑血泡時，老是讓他疼的齜牙咧嘴，但是第二天還是咬牙對峙上學。