第十一章：如何是好[第1頁/共4頁]

關於悄悄聆聽的功課，那些已經經曆過的學子們也分享了本身的經曆，所謂聆聽，隻要本身才曉得本身聽到了甚麼，以是隨便譜一曲就好了，先生隻會看你譜出來好不好聽，或者符分歧適普通旋律。至因而不是你聽到的，那先生不會管，也管不了，因為他也不曉得。

“先生，你放心，這節課我是必然會交功課的。”現在周曉雪也是彆無挑選了，如果說交不了功課，那麼本身會被獎懲不說，就是想幫忙本身的聶小倩能夠也會被獎懲。現在也隻能說本身能交功課了，就算到時候還是會被獎懲，但是起碼也冇有孤負聶小倩的一番情意吧！

淩懿昕看到周曉雪這個模樣，也幫手出主張，但願大師都能很好地通過，順利的從學院畢業出去。

說完陳先生也就做好一副好好聆聽的籌辦，那模樣，彷彿並冇有甚麼等候，估計也是不太看好這些學子的程度吧！

如果說這裡有人上課，並且是樂曲課，那麼也就能瞭解，但是現在甚麼人都冇有，證明也冇人上課，莫非說樂曲先生真的有特地服從？想到這，一些學子都驚奇了。

看著周曉雪一小我走到最前麵，大師並冇有說甚麼，因為先生也對此冇有任何題目。不過淩懿昕接小我並有跟著周曉雪走，看來也是想給她一個相對溫馨的環境。

周曉雪看疇昔，公然先生一向看著本身和聶小倩，怕是對本身的一言一行都體味吧！現在先生都不說話，估計就是想看本身到底要如那邊理這件事情吧！

“曉雪，你就跟他說這節課必然會交功課的，彆說本身冇做或者不會做。”聶小倩在一邊小聲的說著，內心也挺擔憂的，更冇想到周曉雪都冇跟其他幾小我說一下就本身站起來講了，連籌議戰略的機遇都冇有。

“看來你們在詩詞課上的表示不錯，你們竟然提早這麼久來上課，但願你們在這個樂曲課上也能表示的很好。”雖說陳先生有些看不上這些學子，但是作為一個合格的先生，還是比較和顏悅色的說著，不過陳先生表示的越暖和，學子們壓力越大。萬一那裡冇做好陳先生髮怒了，那可就完了。正所謂會咬人的狗不叫，短長的先生表示的也都不太短長，而是一副暖和的模樣。陳先生就是一個很好的例子。

為此周曉雪還特地做到了最前麵，闊彆人群，隻想能夠平靜一點，用心致誌的思慮一下。

明天詩詞先生也不曉得哪根筋不對，本來發言還隻是有些和順，明天乃至還帶了個‘喲’字，這感受實在是那一描述，如何看都像是一個細弱的大漢在撒嬌，聽得學子們掉了一堆的雞皮疙瘩。

聽到先生的話，大師又紛繁過來坐下，因為提早下課有提早上課的啟事，這裡隻要這一個班的學子，以是人很少，想的特彆空曠。