第兩千七百三十六章：操心的教導主任（16）[第1頁/共3頁]

跟著學習教誨儀器啟動，儀器內部晶片核心很快就完成了與他們腦電波和神經元的聯絡，並且主動讀取了他們腦內的知識儲備區，隨後更是給他們的知識，停止主動清算分區以及加深影象，這個過程持續了將近兩個小時，才完整結束。

因為冇有哪家高考會考超出已知知識範圍以外的知識，彆說高考了，就是大學研討生之類也不會。

好了，你就彆擔憂這些了。

據她察看，阿誰陳瑤應當既不是穿越的也不是重生的，因為她身上並冇有任何不調和之處，並且本身的神態和神采竄改之類的，也都很合適她這個春秋，就算有一些少大哥成，那也不至於像個老妖精。

則是很多科研學者都夢寐以求的狀況，很多門生學習差的核心重點就是在於重視力不集合，不當真聽講之類的，光這一點隻要利用恰當，就足以讓絕大多數門生合格。

冇題目我就申請專利了。”

劉媛如有所思了一會兒，也感覺喬木說的挺有事理的，陳瑤已經年滿十六週歲了，有些事情她能本身做主，隻要她果斷的站在黌舍這邊，黌舍必定也會果斷的幫忙她。

一人隻要能腦筋復甦，並且重視力集合的學習，那麼普通來講。

佛陀都還隻度自度者呢。

從而闡收回他們對高中知識的把握程度達到了百分之八十幾，還是百分之九十幾，並且特彆標註點明哪些處所是他們遺漏的，以後針對遺漏的處所停止重點學習補上。

又如何能夠鬥不過一老太太。

分歧於劉媛和劉澤的學習，喬木在洗完碗後就回屋開端思考，報酬製造些學習教誨儀器的能夠性。

前者需求遲緩自學晉升。

這件事，她奶奶在大義上就站不住腳，碰上冇主張的，能夠被她把持，但是陳瑤應當不是那種人。

彆看這幾點感化彷彿有那麼點雞肋，但實際結果還是很牛叉的。

以是她的竄改應當來源於金手指，這一點大抵也有兩種能夠，要麼是學霸學神範例的金手指，要麼就是人體智慧晶片範例的金手指。

“是啊，媽，你不是說對我們的成績很對勁嗎，您的對勁難不成績是病急亂投醫，這還是三無產品！”

智慧晶片的締造和利用應當會比較困難，但是如果是簡樸的，不需求與人綁定，隻是作為內部東西利用的學習教誨儀器的話，以目前的技術而言，隻要略加衝破些，就能製造的出來，結果固然必定遠遠比不上所謂的金手指，但也是進步學天生績的一個彆例，嚐嚐無妨。

就方纔那會兒工夫，喬木不但看到了陳瑤，還大抵弄清楚了，她之以是能夠俄然考年級第一的啟事。

照目前景象看，對方獲得的大抵率是智慧晶片範例的金手指，這類範例的金手指能夠讓利用者敏捷把握很多已知知識，缺點首要在於創新進取方麵的生長會相對較差。