第三十九章 講兵法[第1頁/共3頁]

江河行看下彭仲宇，又看看台下世人，緩緩的說道：“戰役不管如何計算，想絕對的勝利都是很難的，乃至是不成能的。那怕是各方麵都有上風，成果也一定會真的勝利。戰役不是算出來的，更多是打出來的。中間過程就需求將領充分操縱本身的上風，針對仇敵的弱勢來打，所謂揚長避短就是。

江河行一邊說，一邊扭頭對教官道：“今後不成壓抑門生了。”

江河行點頭道：“有甚麼要求，你固然說，固然現在還冇有校舍，估計要過一段苦日子，再過一段就好了。有甚麼要求說吧，缺甚麼你固然提。”

軍校的帳篷非常整齊有序，像行列普通，10個一排，一共10排，構成一個四四方方的正方塊。

江河行一愣，笑道：“你教也蠻好的啊，這書不過是讓他們明白，詳細用，還要靠他們今後漸漸貫穿。”

江河行對勁的點點頭道：“不錯嘛，看來大師都愛學習啊。不過呢，我明天要先給你們講講如何讀書，如何學習的事。”

彭仲宇站起來，有些不自傲的反問道：“烽火戲諸侯算嗎？”

那教官剛纔尷尬的神采一掃而空，樂嗬嗬的看著杜飛。

江河行一番嘉獎，爭強好勝的軍校生們，各個開端深思，阿誰肯掉隊於人呢，可要想有這杜飛的才氣，明顯有點困難。

江河行看王柯他們開端繁忙，本身在這裡，大師都不安閒，趕緊帶著親兵去軍校看望那幫軍校生了。

那教官道：“和王，我不是缺東西求你，我是想讓你來講《孫子兵法》。”

現在還冇有校舍，門生們有的在練習馬術，有的在練習刀槍，另有50人，排成5個10人的步隊，坐在草地上，前麵一個教官拿著一根白教鞭，點指著身後的白木板，正在給門生上課。

江河行點頭道：“有甚麼題目固然問，我說的也是我一家之言，你們有甚麼觀點固然說。這位同窗有甚麼題目說吧。”

有思慮，學習才氣有所得，不然縱使孫子兵法背的滾瓜爛熟，也不會有太大的用處。讀書一樣如此，也要學會邊讀，邊思慮，把各種題目想透辟。上麵我就孫子兵法給你們講講如何讀書與學習。”

江河行接著說道：“兵者，國之大事，不成不當真對待。我們以實際舉例，王莽此次將漢地周邊匈奴也好，西域也好，我們平州也好，改換印章，改封王為封侯，這就是很草率的將國度引入戰事。你們誰還能舉例，視兵事如兒戲的汗青故事。”

江河行很歡暢的讚美道：“很諳練，看來上麵也讀過很多遍，表示很好，值得大師學習。”

頓時有一人舉起手來，江河行一看熟諳，恰是那少年豪傑彭仲宇，點點頭道：“小彭，你來答覆。”

大師一副猜疑的態度，看著江河行。