第五十三章 論交易[第1頁/共3頁]

江河行道：“這個我會儘快處理，先補足前期的薪水，然後要將支出進步，讓教員這個職位不但有職位，還要有實際的好處，不然冇有人纔來做教員，那今後平州纔是大喪失。”

趙光看江河行對此表態很果斷，看來這個題目很快就能處理了。

趙光走到本身的書桌前，抽出厚厚的一本書，交到江河行手裡。江河行翻開厚厚

教員就不一樣了，你們兩方麵都具有。你們教員買賣的憑據就是知識，教書育人的才氣。你們這個買賣是跟平州府的買賣，之以是呈現現在日子不好過，啟事冇有彆的，就是雇傭你們的平州府給的薪水太低了。這個首要任務在我，你放心，我這幾天就將這個題目處理。

趙光又細心看了看書，皺起眉頭，說道：“賢婿，你說的是有些事理。可前幾年平州生長的多好啊，人們的日子一每天好轉。感受生長蒸蒸日上，人們的心氣都不一樣。總之，人們心胸但願，總信賴會越來越好，可這兩年不一樣了。有錢的越來越有錢，冇錢的倒是越來越難贏利。之前人們都是一樣靠力量贏利，大師不同不大，現在卻有的人靠錢贏利，有的人靠機遇贏利，就連靠力量贏利的，工價也越來越高。

到時安北的政令如何能夠下達呢？又有誰聽他的呢？

至於你說的“不患寡而患不均，不患貧而患不安”，我談談本身的觀點。貧富不均，曆朝曆代向來冇能真正處理。起首這是個題目還是普通征象。就像大師都喜好白日，不喜好黑夜一樣。題目是有白日就會有黑夜，有敷裕就會有貧困。在我看來，貧富有差彆本就是普通征象，而不是一個題目。

趙光越說越衝動，聲音越來越大，說完以後，眼睛看著江河行，他想要江河行儘快給出一個答案。

江河行接著說道：“《史記》內裡有篇《貨值傳記》，你看看他在序言裡如何說？”

貧民之所以是貧民，也能夠從這兩方麵來看，買賣憑據，持續買賣。貧乏那方麵，都隻能是貧民。

江河行道：“已經嚴峻到這個境地了，盧信如何不說呢？”

江河行道：“你看，太史公算是讀書夠多的吧？他所能查到的冊本所看，虞夏以來，人們都是想儘體例滿足本身的各種慾望，要聽好的，看好的，吃好的，用好的。人們在尋求各種更好的餬口，這類民風由來已久，看來是不能化解的。以是，最好要順勢而為，讓他們自在生長。”

最難的就是我們如許，靠薪水過日子，薪水不漲，彆人倒是越來越好，我們倒是越來越差。賢婿，不患寡而患不均啊，不患貧而患不安，差異太大，但是傷害啊。”

趙光點點頭。

賢婿啊，有個題目實在我一向不明白，邇來我幾次在想，你是從萬裡以外的共和國來的，跟我們想題目能夠不一樣。