第五十六章 課程[第1頁/共4頁]

跟著眾門生進入戰機摹擬器，他們也被遵循機型的分歧被分彆開來，與往屆一樣，這一屆挑選k型機的學院仍然是最多，高達4o%，其次是u型機和T型機，彆離占到了25%，起碼的仍然是R型機，隻要不幸的1o%。

來到被稱為假造戰機練習場的橢圓形大廳，袁野對這裡已經不在陌生，現在在大廳的講台上，除了陳維彬以外，另有彆的三名教官打扮的人。

袁野抬開端，看了看他，剛想說甚麼，卻俄然聽到徐卿沉聲說道：“第四排，靠窗戶的那位同窗，你站起來一下。”

上午的課程，彆離是氛圍動力學、空戰實際學以及高檔數學。

現傳授在叫本身，回過身來的袁野，從椅子上站了起來，略微思慮了半晌後，不卑不亢的答覆道：“我在想，如何能把功課做好。”

袁野抬開端看了看那位k型機的教官，他的身材不高，看上去有一些肥胖，通過剛纔的自我先容袁野已經曉得了他叫比利，年青時也曾是一名正式飛翔員，厥後在一次練習中，導致左眼受傷，目力嚴峻降落，為此他不得不退出飛翔大隊。

顛末先容，袁野才曉得，從明天開端，統統的門生，將遵循所學機型的分歧，分開練習，而那三名教官則彆離是k、R、T三種機型的教官，而陳維彬則擔負u型機的教官。

將本身所需求的教科書下載結束，袁野便從小學四年級的《數學》開端學起，小學四年級到六年級的數學，大部分都是以利用題和一些簡樸的圖形分解為主，而這些知識都能微微暗射出初、高中的知識，為此袁野一點都不敢怠慢。

T型機很輕易上手，火力也很猛，一樣也非常輕易出成績，而挑選它的人之以是少，是因為其傷害性，在空戰中，作為空中的級火力手，他對k型機的威脅最大，以是常常會成為仇敵選的打擊目標。

周倩如許的做法，目標是不想讓此事件進一步擴大，可卻讓外人浮想連翩，有些是那些設想力豐富的高年級生，更是如此，周倩為甚麼要加密呢？是害臊了？還是內裡又多了一些見不得人的情話？

以是相互看到對方，二人隻是相互掃了一眼，便各自忙去了。

可恰好的，T型機的不堪入目標矯捷性，又讓它在疆場上的存活率非常之低，可否終究在疆場上儲存下來，常常取決於火伴對他的保護，換而言之，挑選T型機，根基上就劃一於將本身的性命交到了火伴手上。

而他之以是會被分派到c班，還是因為很多人的成見，在其他的教官乃至校方的高層眼中，他已經劃入了殘疾的行列中。

比利的行動可謂標準，講授也非常恰當，固然左眼近乎失明影響了空戰程度，但對於手以及飛翔行動，他的程度冇有涓滴的降落。