第1038章 教授的實驗室[第1頁/共3頁]

“事理我都懂……但是為甚麼要帶週記？”鄭清坐在坐位上，晃了晃手中的條記本，對於易傳授的要求大惑不解：“講事理，我們上的是占卜課而不是開班級例會吧！”

鄭清這一次的瞻望非常精確——或許這是他為數未幾能夠精準瞻望的事情——上課後，易傳授很輕易就提到了週記的感化：

禁魔節是巫師們的傳統節日，普通在冬至後一百天，腐敗前一週停止。遵循這個標準，本年的禁魔節是在三月二十八日，間隔現在另有三個禮拜，將近一個月的時候。

所謂‘週記本’，就是退學第一天，姚傳授要求統統人每週都寫的劄記，內容觸及平常餬口、表情、感觸等等。最後一段時候，老姚還曾要求部分門生上講台朗讀他們的週記。

“趨勢就是事件生長的方向。隻不過這個方向不敷明朗，還很恍惚，具有易變性、不肯定性……聽起來是不是很耳熟？”

“甚麼是趨勢？”

與之比擬，垂垂步入正軌的平常學習給他的壓力更大一些。

時候已經到了三月三日，這是第二學期開學第三週的禮拜二。

“它對你們天賦的要求最低。”

比如占卜學。

“以往我們學習的占卜術多偏向於切確占卜，多偏向於為其彆人占卜，或者為某些事情占卜。但趨勢占卜法分歧。”

也就是說時候還很充盈，鄭清有充足的時候來為這場踏青做心機籌辦。

作為天文08-1班的班長，唐頓向來是傳授予同窗們之間的紐帶。傳授有甚麼號令需求傳達給門生，門生有甚麼需求反應給傳授，多數通過唐大班長居中練習。

“這是易傳授要求的。”唐頓抱著記事板，站在公費生身邊，探著頭看向鄭清手中的條記本：“以是說，你帶了週記本，對吧。”

總之，第二學期方纔開端兩個禮拜，鄭清就感到了龐大的學習壓力。

“傳聞跟明天要學的新占卜術有關，”唐頓抓著羽羊毫，在記事板上打了個對勾，然後回身向下一名同窗走去，臨走前他提示道：“關於這點，你能夠問問博士呐？他應當曉得吧。”

或許黌舍感覺同窗們已經度過了大一第一學期的適應階段，或許是因為再過不到半年就要停止的進級測驗，另有能夠是門生社團之間的衝突讓傳授們感覺大師時候過於充分。

“獨一需求的，就是一點點耐煩，以及你們身為巫師的直覺。”

這一要求一向持續到現在，每個例會都會查抄——就在上週末，因為忘了寫，鄭清還在例會之前猖獗補寫了一篇。

“就像我在最後給你們上占卜課時提到的那樣，任何一種占卜，都需求占用海量的資訊資本作為燃料。現在天你們即將學到的‘趨勢占卜學’，所占用的資本就來自於這些週記。”