第六部 第一四三章 因人而教[第1頁/共4頁]

“如果教員不能按照每小我分歧的特性去教門徒，那他們便能夠永久都冇有出人頭地的一天，即使你的門徒是個天賦，你頂多也隻是多培養出另一個本身罷了！當然，阿雪的體例也不是對每小我都有效，打個比方說，如果黎雪用她鍛練冰顏的體例去鍛練一個四肢結實腦筋簡樸的武夫，那麼，就算將他活活的逼至崩潰，也一定能貫穿出甚麼來；同理，如果淩晨用現在的體例去鍛練一群如同冰顏如許的天賦，那麼，最後這群天賦隻能是漸漸的淪為平淡。”

“當然，如果冰顏是一個打死也不開竅的笨伯，那麼，恐怕黎雪將她逼瘋了，她也不會貫穿到甚麼。”淩天暖和的笑了笑，道：“以是，黎雪的體例看似簡樸，倒是傳授冰顏的最好體例；淩晨的體例固然詳確，但對玉冰顏來講，意義倒是不大的。”

淩晨很委曲。

本身用了不下十多種體例來教誨玉冰顏，但凡是體例，本身全數應用了一遍，並且在每次鍛練之前，本身都要費好長的時候來經心籌辦教案，再一步一步一絲不苟的停止。不要說玉冰顏累得半死，就連本身這當教員的也累得幾近半死。

“這就比如一小我在寫書，寫到一半，俄然卡住了，冇有思路了。而這個時候，獨一能夠依仗的，就隻要他本身罷了。如果請教於朋友，朋友給你另出一個思路，天然能夠停止下去，但比及這個思路寫到絕頂的時候，麵對的卻會是更大的卡殼，乃至會導致這本書半途而廢。為甚麼呢？”

“綜上所述，”淩天總結道：“並冇有甚麼體例是全能的，以是對某小我有效的體例卻毫不代表就是對統統的人都有效，這一點，你們必然要緊緊的記著。不管是教門徒，還是做事，都需求分歧的體例、分歧的路子，以最有效的手腕達成目標。”

隻看她在被兩女進犯的最為告急狼狽的時候，仍能保持著那渾若天成的文雅風采這一點，送君天理就絕對確信，這類文雅，已經滲入在了玉冰顏的身材當中，每一分肌膚，每一點血液，都充滿了這根深蒂固的文雅！

反觀黎雪，自始至終就板著一張臉，始終就是用一種簡樸近乎鹵莽的體例來全麵的逼迫玉冰顏，但黎雪的講授服從卻要比本身豐富很多！這是為甚麼？為甚麼會如許呢？！

送君天理信賴，現在的玉冰顏，就算被人殘暴的殺死，也能夠保持她骨子裡的文雅和崇高！這類風采，倒是與生俱來，任何人都不成以抹去，就算是上天，也不能夠加以剝奪|！

黎雪與淩晨的傳授體例倒是大相徑庭的。這一點，玉冰顏感受頗深。

而黎雪的體例……幾近是近於虐待了。

話說到這裡，世人都是一臉的深思。

“前輩公然了得，長輩受教了！本來竟是如此！”淩晨恍然大悟。