第十章 教學[第1頁/共4頁]

餘顯一聽也愁悶了，你讓我講授，門生連字都不熟諳如何教？但餘顯曉得小站練兵時，王士珍因為實乾才氣凸起，最得袁世凱正視，其聲望也在段祺瑞、馮國璋之上。但袁世凱最喜好對部屬搞製衡、搞相互管束，不讓一家獨大。以是在小站期間，他著力攙扶段祺瑞、馮國璋二人，使他們在實際職位、權力都不落王士珍之下。以是王士珍作為一個實乾的人正視實際：“王大人有所不知，西洋學問多用於筆墨子母表達，若不教其筆墨，子母，則無從談起。如果隻是培養工兵，則工兵師徒相授便可，但大人如果想讓工程營成為一支西式工程營順利開進、快速展開；修建批示所、通訊關鍵等，保障己方埋冇安然和批示穩定；在敵方打擊的首要方向埋設地雷、設置停滯，停滯敵方矯捷，並實施粉碎功課，為己方掃清門路；對首要目標實施假裝，設置假目標，利誘敵方；修建給水站，保障己方軍隊在野戰前提下的供水。野戰工兵還可利用工程戰役東西，直接毀滅敵方有生力量。平時，陸兵工程兵首要承擔永久性軍事工程的扶植等任務。大人如果想讓這成為究竟，就必須教會其識字。”

王士珍彷彿被說動了，點頭稱道：“依你之見應當如何辦這工兵書院？”

王士珍：“就教書先生恐怕有點困難，虎帳重地且儘是驕兵，你能夠參軍中找個，我會給他開雙餉。至於芝泉（段祺瑞的字）想見就去見吧。”

這能夠和老袁招兵標準有關：清朝舊軍隊參軍兵士，冇有必然前提限定，規律敗壞，不能滿足軍隊需求。袁世凱編練新軍今後，製定了嚴格的招募前提：年限20歲到25歲；力大限平舉100公斤以上；身高官裁尺四尺8寸以上；步限每一時20裡以外；報明三代家口、住址、箕鬥數量；曾吸食鴉片者不收；素不循分，犯有事案者不收；五官不全、體質軟弱及有目疲暗疾者不收。上麵的招兵前提唯獨冇有識字一條。

餘顯看王士珍被說動了，便接著說：“大人可知承平軍攻城先掘地炸地嗎？那就是工兵職責，這炸城牆火藥放多了會華侈，少了會前功儘棄，依西洋工兵之策，則應先按照城牆土方計算，這不識字可如何計算。以是我想請個教書先生來。彆的小人傳聞段大人去過兵工廠練習想去拜見段大人，請教點工程上題目，不知是否能夠？（作為王士珍部下，餘顯拜見段祺瑞必定得顛末王的點頭。）”

全部工虎帳之前的培訓主如果以之前延請的德國教官手把手傳授。餘顯感覺應搶先讓工程營識字。

遊戲年1900年1月21日一大早，餘顯腰配六響左輪手槍和佩刀，穿戴軍官假裝為工程營代幫帶兼工兵書院監督兼工兵堂橋梁、地壘、電雷、修械、測繪、電報六科教習誌對勁滿的的上任了！本來餘顯覺得就算冇法和將來名流馮國璋的步兵書院，段祺瑞的炮兵書院，王士珍的講武堂比，但好歹也是同級彆的書院，起碼得有個把教員吧，但是當他進入書院才發明一個教員都冇有！想想也對步兵書院出來直接官升一級，當軍官種子培養；炮兵書院差些，是將淺顯人培養成炮兵，榮升為技術兵種後軍餉比步兵多；而這工兵最慘，工虎帳裡新兵主如果老兵帶著傳授技術，電報等洋玩意則是由洋人送設備時同一培訓，進工兵書院培訓一遍不曉得培訓啥，因為工種太雜了，培訓出來還是工兵。餘顯麵對如許的環境真的有點累覺不愛了。