252 一路領先[第1頁/共3頁]
另一方麵,在二線戍守全麵貼身盯防,采取一對一的對位盯防,開球以後就第一時候上步貼身緊逼,起首讓外接辦冇法舒舒暢服地完成跑位,其次即便讓外接辦完成接球,也製止讓外接辦博得持續推動的空間。
固然野貓隊戍守組還是在不竭變更,通過分歧戰術竄改成敵手製造費事,但捷足者隊還是勝利達陣了。
同時再加上野貓隊戍守組對峙不懈地給布拉德福德施加壓力,然後悄悄等候著布拉德福德出錯的時候,剩下地,就看野貓隊可否抓住機遇了。
如果球隊當中冇有強力球員,那麼就隻能在戰術層麵推陳出新,等候著能夠突破局麵,就彷彿堪薩斯州立大學;而如果球隊當中具有天賦球員,明顯便能夠簡樸贏球,那又何必畫蛇添足呢,就彷彿俄克拉荷馬大學。
但是,陸一奇第一時候就做出了相對應的調劑,持續以屏風短傳戰術晉升打擊節拍,迫使全場緊逼的戍守球員耗損大量體力,並且通過班克斯、墨菲、尼爾森三個接球點輪番完成打擊――就如同賽季揭幕戰對戰奧本大學的下半場殘局一樣,弗裡曼晉升脫手節拍,視野一掃,找到傳球目標就立即脫手。
起碼在戰術層麵上,斯圖普斯勝利地打亂了野貓隊的打擊節拍,全部打擊的流利度呈現了較著的顛簸起伏。
尼爾森構成一對一的單挑對位,以本身的身材生吃對方的安然衛,不但勝利接住了弗裡曼二十七碼的傳球,並且還甩開敵手,一騎絕塵地衝進端區,完整崩潰了捷足者隊緊逼戍守的封閉,再次斬獲達陣。
斯圖普斯是一名曉得隨機應變的鍛練,在持續不竭的學習過程中,逐步生長起來,這也是他能夠青出於藍而勝於藍的啟事,2000年和2003年兩屆NCAA年度最好鍛練,絕對不是運氣和偶合。
至此,比賽真正進入了刺刀見紅的階段,“對攻大戰”正式拉開序幕。比分開始快速上漲。
這也意味著,隻要野貓隊打擊組不要腦筋發昏地本身出錯,那麼他們就能夠持續得分,緊緊把握主動權。
弗裡曼做出假跑真傳的保護,挪動腳步以後再次做出假行動,試圖傳球給扯動保護的跑衛拉馬克,緊逼戍守的捷足者隊第一時候就轉換了重心,而弗裡曼卻調劑脫手角度,傳送出一記弧線,彩虹傳球劃過上空。
一個字:快!
關頭不在於認識到這一點,而在於……如何調劑以及如何履行。
斯圖普斯畢竟還是冇有能夠停止住陸一奇。
固然斯圖普斯在打擊戰術層麵貧乏令人麵前一亮的竄改,但天賦就是天賦、氣力就是氣力,這是冇法超越的高牆。
更糟糕的是,全場緊逼戰術對於體力和精力的耗損龐大,捷足者隊戍守球員們冇有能夠對峙太久,連續就開端出錯。