第六十九章 備戰[第1頁/共3頁]

我聽得渾身一緊，盜汗刹時流了下來。一……百道題，並且是法度的片段，要背下來……冇體例，小時候被課文前麵“背誦全文”給整怕了，背東西一向是內心的暗影。

“我想想……”獅子頭咬著筆桿子，“我得複習，再下一週就測驗了，另有好多題冇背呢。”

“還真不曉得。我們又冇學過編程，如何能考過啊！”

當我把這個設法跟同窗們分享時，他們用一種嘲笑的眼神看著我。

然後纔是撕心裂肺的笑聲。

餓了，就找鬆子用飯。

當我們來到下一個合堂課堂的時候，好多人已搶占了比較搶手的位置。我們一幫人疇前門今後走，遠遠的瞥見獅子頭她們幾個早就坐好了。

女生麵前必然要硬挺，毫不能服軟。如許一來還能變更本身的上課主動性，教誨員再也不消擔憂我的曠課題目了！

我不能像獅子頭一樣用這類“投機取巧”的體例通過測驗。我得通過合法路子，不管成果如何起碼內心開闊。

如果鬆子不在，找石鍋用飯。

“美女，寫甚麼呢，那麼冒死！”

我並冇有絕望，遵循我的經曆，凡是這類傳授體係實際的書應當有精編版。雖不能讓人把握充足的實際體係，但充足對付這類大眾化的測驗。

“實際知識和c說話編程。”

我一貫是比較衝突這類隻知其然的學習體例，如果平常必定會大發感慨，說一些“應當在實際利用當中學習這些知識”一類的話。不過為了奉迎獅子頭我隻能說一些比較支流的話。

然後我們倆按例在阿誰常常幫襯的飯店用飯，並且例外的兩人喝了三瓶啤酒。那股歡暢勁兒，就彷彿已經通過了測驗一樣。

如果羊肉兄弟都不在，則本身去用飯。

提拉米蘇的話差點讓我栽一跟頭。

就拿用飯來講吧，像極了一個典範的挑選語句的法度。

為甚麼不持續坐在她們身邊呢？一來持續享用那種優勝感，二來能夠抨擊一下拿我尋高興的石鍋他們。因而在走過她們身邊的時候我再次厚顏無恥的坐到了提拉米蘇身邊的坐位上。

“下節《鄧論》，你不曠課嗎？”

提拉米蘇還算有點防備心機，本身的*一點都不說，其他女人的倒是能流露一點。而這恰是我想要的！

接下來的一段時候我根基上冇有翹課，我去上課的時候也是跟提拉米蘇坐一起。因為上的課太多，翹課隻要挑選自習課，如許跟獅子頭去圖書館或者機房的機遇就少了。不過晚自習，冇有特彆環境的話我還是會去圖書館溜一圈。

我也冇有再對峙約她，我可不想因為她不敷時候籌辦測驗而通不過這個測驗。萬一她因為這事記恨我一輩子呢，這誰說的準？

顛末幾天高強度的、填鴨式的學習，我的信心隨即收縮起來。我發覺，要想學好c說話，就得像計算機一樣思慮。定義、循環、挑選、返回、輸出……