第一千三百九十三章 視察[第1頁/共3頁]

看這環境，不消多說，周傑西就曉得要體罰了。教官體罰，邊上必點要有醫務官在場，這是例行條例。打傷了直接拉去醫治，打輕打重了，大師都有個數。

每個孩子的勝利，都需求大人們在其小時候，賜與好的指導跟教誨。家庭不能說把孩子丟在黌舍了，那就滿是教員的事情。有種你玩個一對一的教誨啊，不然一個班級二十人，教員也傷不起啊！

教官邊上還跟著一個白袍天使，不消說就是黌舍醫務室的大夫或者護士了。醫務室跟周傑西旗下的生命醫療辦理機構掛鉤，由新區病院，輪換住派大夫過來這邊辦事。

教官看了下他“周雲翔，你說！”

“是！”這是真有些暈了，心機室，特彆是內心思惟等扶植，絕對不是他們這些小孩想去的處所。

“好的，周雲翔同窗，我正式下達對你的懲罰告訴，一，你先停止兩千米的標準蛙跳。二，你需求寫一份查抄陳述交給規律處。三，你需求罰寫十遍規律條例，並且在明天之前交給我！聽明白了嗎？”

也賣力門生體力扶植跟規律扶植，結合醫務室跟體育西席，檢查門生們的身材以及心機題目。職責較為首要，是黌舍三巨擘之一。

樹人國際小學，樹人國際中學。兩所私立國際黌舍，就聳峙在了這片地區。十年樹木百年樹人，周傑西之前常常在黌舍瞥見這玩意，長大後細心想想，確切是那麼個事理。

教誨為校長，行政為履行官，規律為總教官。彆的黌舍還接管周氏元老會的檢查，門生以及家長，在教誨題目上，都會跟周氏元老會掛鉤。元老會首要考覈的就是家長是否用心孩子教誨等，這方麵跟他們在周氏福利發放的題目上掛鉤。

周傑西來黌舍的時候，就比較低調了。首要就是看看孩子們的環境，跟黌舍的環境。

實施簡化的國際精英講授軌製，參考了更加合適亞洲地區的國際教誨體例，采取了灣灣，韓國，日本等地區的講授形式，加上美式教誨的理念。連絡合用主義，來停止從幼兒園到高中的國際教誨。

“陳述！”有個小高個的孩子站出來。

“好，一個肯認錯的，不錯。”教官說著，就拿出平板電腦，裡邊有各種數據，此中就有著小孩的質料：“周雲翔，鑒於你是第二次出錯，中間不超越兩個禮拜。以及這一次事情的嚴峻度，我會把你的懲罰告訴正式下達，你做美意裡籌辦了嗎？”

像是病院，超市，黌舍等，這年初也早弄好了。黌舍招生也已經上了一個學期了，高年級的門生少一些，多是本身在族人，也有一些周邊路程便利，加上小有資產的人的孩子。

幸虧門生人數少，教員恰好也未幾，高年級的教員隻需求三個班根基就好了。這裡邊，一個班級的人最多也就是二十來歲的模樣。