第1313章 老師的責任[第1頁/共3頁]

並且在石橋小學建成以後，在這一樁“貿易行動”已經結束後，老金也還時不時會到黌舍裡來，給小傢夥們帶點吃的，零食，偶爾還上上課，做個金教員。

而對於一個販子來講，一個貿易行動，冇贏利，那實在就是虧的。

“要包管不會以公謀私，中飽私囊，要確保錢確切花到了需求花的處所去，用在了門生們的身上。你是在基層做過支教教員的，曉得這些孩子們需求甚麼。”

當然了，大師熟歸熟，友情歸友情，這今後的工程給老金做冇題目，但工程質量還是必然要包管的，這是建賜與後孩子們上學用的。

“並且石橋小學隻要我一個教員，我如果走了，這個黌舍如何辦，這些門生們如何辦？”

隻能說，老金在看到了原石橋小學，另有那些門生們後，動了憐憫之心。

“讓他們能有機遇走出這裡，走出大山，去見見內裡的天下，然後憑著本身的儘力，竄改本身的人生。”

更彆說期間老金耗損的野生和時候，這都是本錢。

“你也不要有甚麼心機承擔，這做基金會又不是投資，美滿是慈悲奇蹟，隻要出冇的進，就算有一些甚麼處所做錯了也不要緊，大部分風雅向冇錯就行了。”

“我的事你也曉得，為了這個黌舍，之前的代課教員，老先生把平生都奉獻給了這裡。然後黃石開，也支出了……支出了很多。”

“張坤，這事我說不可就是不可，並且，我另有黌舍，另有這些門生們要管。”

把黌舍危房改革重修工程給老金做，是在基金會這個動機剛出來時候張坤就已經決定了的。

“然後我們黌舍的門生，固然隻要二十多個，但是，這內裡一年級到六年級的門生都有。”

“不，不會，更大的能夠是，讓他們停學回家，好一點的環境，或許是外出打工，差一點的，則是留在家裡，跟著家裡人一起務農，然後又持續反覆父輩們麵朝黃土背朝天的循環。”

“然後因為隻要你一個教員，以是統統門生都隻能在一個課堂上課。”

在張坤消逝的那幾個月裡，為了石橋小學的扶植，老金墊資了七八十萬，好幾個月，光這七八十萬，就說存銀行裡，利錢都夠好幾萬的了。

“我是他們的教員，我不能不管。”

當然了，這些話以後張坤會和老金說清楚。

你寧肯把代價開的高一點，也必然要包督工程質量，這個必須包管。

“但是，你每次上課，也隻能教某個年級的某一個課程，比如，你教一年級的課程，好吧，二三年級或許還能說跟著複習，但是四五六年紀的門生呢？學加減法？那不是完整在華侈時候？”

“我感覺一個教員真正的任務，是想體例給門生們一個將來，一個有無窮生長，誇姣的將來。”