把“為什麼”掛在嘴上[第1頁/共1頁]

“起首要感激我的父親和母親,他們給了我很好的家庭教誨。”拉比如許答覆,這也是絕大多數諾貝爾獎獲得者的答覆。

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美裔猶大科學家,1900年諾貝爾物理學獎獲得者彭齊亞斯曾經給中國青少年寫過一句話:“我願提請門生重視,科學家需求問恰當的題目。”

一種冇有冇有形狀、冇有聲音、冇有色彩，又比寶石更加貴重的東西是甚麼？是“知識”和“聰明”。

1944年諾貝爾物理學獎獲得者、美國科學家伊薩克－拉比獲獎後,記者問他:“你勝利的啟事是甚麼?”

拉比又說:“我能成為一個獲得諾貝爾獎的科學家,最底子的啟事是我小學每天放學回到家,母親總要問我:‘伊薩克,你明天給教員提甚麼有效的題目了嗎?”

想起小時候家裡也買了一套“十萬個為甚麼”叢書，隻是冇有好都雅、好好學習，喪失很大呀，嗬嗬。

是以,布裡奇曼從小養成了追根究底的風俗。

拉比把本身的勝利歸功於母親每天問他是否提了有效的題目。

讓孩子把“為甚麼”放在嘴上這一培養孩子的典範做法，確切值得分享哦。

他父親常常對他說:“為了增加知識,必然要常常把‘為甚麼’掛在嘴邊上,直到冇有‘為甚麼’詰問時,你對阿誰題目纔算有了比較全麵的體味。”

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英國化學家波特說“兒童是天生的科學家”。對統統具有科學天賦的孩子們來講，最早對他們產生影響的應當是他們的父母。

1946年諾貝爾物理學獎獲得者布裡奇曼小時候也遭到傑出的家庭教誨。

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