成功取決第一步[第1頁/共1頁]

傳授聽到如許的答覆後，點了點頭，淺笑道：“答覆很好，但我要奉告你們的是...”

“冇有滿。”全班同窗這放學乖了，大師很有信心腸答覆。

當這些事都做完以後，傳授問他的門生：“我們從罐子裝東西的過程中能夠學到甚麼事理？”

倒完後，傳授再問班上的門生，“現在你們奉告我，這個罐子是滿的嗎？”

“很好！”傳授說完後，又從桌下拿出一袋沙子，漸漸地倒進罐子裡。

傳授把石塊放完後問他的門生：“你們說這罐子是不是滿的？”

朋友，有冇有想過，在餬口的罐子裡，要放出來甚麼樣的鵝卵石？

說到這裡，傳授用心停頓，用眼睛向全班同窗掃了一遍後說：“我要奉告你們的是，如果你不先將大的鵝卵石放進罐子裡去，你或許今後永久冇有機遇把它們再放出來了。”

“真的嗎？”傳授笑著問。

“好極了！”傳授又從桌底下拿出一大瓶水，把水倒在看起來已經被鵝卵石、小碎石、沙子填滿的罐子。

一名門生答覆說：“不管我們的學習、事情多忙，隻要用心安排，還是能夠多做些事的，這門課講的是時候辦理。”

但是...

“是！”統統的門生異口同聲地答覆說。

以往，聽到門生如許答覆時，都會以為門生很聰明，瞭解了傳授這一節課的講授內容。

本來，傳授奉告門生的是如許的事理。

這會他的門生不是答覆得很必定：“或許冇滿。”

一天，傳授在桌子上放了一個罐子，然後又從桌子上麵拿出了一些恰好能夠從罐子口放出來的“鵝卵石”。

然後傳授再從桌底下拿出一袋碎石子，把碎石子從罐口倒下去，搖一搖，再加一些，以後問門生：“你們說，這罐子現在是不是滿的？”