讀《天行者》[第1頁/共6頁]

翻開《天行者》，跟著小說描畫的中國村落教誨實際、村落塾校的艱苦、民辦西席艱苦卓絕而充滿但願的故事，5個多小時在百感交集、不知不覺中很快疇昔，留下了深深的深深的打動。

除了攸關運氣的轉正，村裡不正視教誨、耐久拖欠人為，也是民辦西席內心的結和痛。界嶺村的村長餘實對教誨的正視程度，隻與兒子餘狀遠的學習和前程相乾。想出“村閥”一詞的孫四海，為竄改近況，在村長換屆推舉中支撐另一候選人葉泰安，卻不想葉被選後仍鬥不過“村閥”，不久即辭職打工，餘實重掌大權。

孫四海與王小蘭的苦戀，垂垂獲得大師包含親生女兒李子的認同，庇護，他們情同一家。身負道義桎梏的王小蘭，盼望著丈夫能站起來，本身好提出仳離，走向完竣。兒子餘誌和李子都上初中了，孤身一人的餘校長也對離校不遠的藍飛母親、守寡的藍小梅，暗生情素。

剛建的講授樓傾圮了，鄧有米被辭退公職後，在叛逃之前，他發誓要在有生之年重修一座新校，還給那對中年伉儷——已逝的支教生夏雪的父母。非常期間，“中了界嶺小學之毒”的張英才，在目睹此次民辦西席轉正時各種不正之風後，提出一個威脅性要求：本身能夠無聲無息地分開教誨局，回界嶺小學教書，但必須保住將餘、孫民辦西席轉正的最耐久限。

很獵奇，甚麼書能在如此浩繁的參評作品中突圍，榮獲茅盾文學獎的大獎？

一心一意

課堂維修得不到包管，部分門生隻能在操場露天上課。餘實的不作為和校方的艱困無法，各自伸展、滋長。不甘人下、機謀機變的藍飛，終究和“村閥”餘實發作狠惡牴觸，餘實公權私用，在講堂上對藍飛大打脫手。轉正後臨時還留在界嶺小說的藍飛，則用知識與之對抗，在講堂上宣講百姓權，播撒當代文明的火種。以為“用火治不了火，用水治不了水，教誨挽救不了教誨”的藍飛，終究決定去宦海一試技藝，他分開了黌舍，奔赴新單位縣團委少工部。

2011、11、11

因為冇資金，小黌舍舍整修工程一拖再拖。賣力維修的砌匠們為討人為，運營挾持恰好來校的萬站長，被葉碧秋的父親報信救駕。同為砌匠的李家表哥是王小蘭婆家的親戚，在王小蘭丈夫的授意下，結合砌匠們，以孫四海即將收成的一季茯苓為代價，作抵人為。如此，才換來快速整修後勉強可用的課堂。

一場罕見的雷暴，摧毀了界嶺小學的課堂。村長餘實批示砌匠們維修，卻不肯付出用度。

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十萬元的新講授樓捐建工程，讓村長餘實垂涎，他專門建立修建隊，卻被賣力基建的鄧有米回絕，將工程承包給了鄉修建公司。已轉正的鄧有米，想方設法要讓“劉關張”同進退；為了餘、孫也能轉正，他收了兩萬元工程背工，卻不料，被餘實告發；而施工方托付的，竟是黑心豆腐渣工程，幸被細心的餘校長髮覺。在春季開學前，及時用土體例對校舍停止查驗時，新樓固然霹雷倒地，卻製止了一場將全校師生埋出來的災害。