讀《天行者》[第5頁/共6頁]

很獵奇，甚麼書能在如此浩繁的參評作品中突圍，榮獲茅盾文學獎的大獎？

一場罕見的雷暴，摧毀了界嶺小學的課堂。村長餘實批示砌匠們維修，卻不肯付出用度。

山外的風也漸漸吹進閉塞的山區。標緻的支教女大門生夏雪，給界嶺小學帶來了朝氣。美好詩歌和寶馬轎車，明示著她的與眾分歧。躲進深山的她，仍迴避不了要為失利的芳華愛情買單的結局，她很快不告而彆。但她長久的生機支教，卻為山裡的孩子留下了詩歌的種子和對美的神馳。

年底了，記恨在推舉中不支撐本身的餘實遲遲不發西席人為。大師久催無果，萬站長出馬了，他列舉餘壯遠在小學飽受虐待、被經心種植的究竟，感慨：“難怪界嶺小學得不到正視，本來是你太不體味身邊的人有多好……普通的教員，隻能夠將門生當門生，民辦西席不一樣，他們是土生土長的，老是將門生當作本身的孩子，成績再差也是本身的親骨肉！”餘實的老婆將話聽進內心，兒子的前程使她深切明白界嶺小學教員的功效。西席人為很快發了，並今後有了必然的保障。

因為冇資金，小黌舍舍整修工程一拖再拖。賣力維修的砌匠們為討人為，運營挾持恰好來校的萬站長，被葉碧秋的父親報信救駕。同為砌匠的李家表哥是王小蘭婆家的親戚，在王小蘭丈夫的授意下，結合砌匠們，以孫四海即將收成的一季茯苓為代價，作抵人為。如此，才換來快速整修後勉強可用的課堂。

《天行者》從第八屆茅盾文學獎參評178部作品中突圍，又從81部入圍作品中一起過關斬將，顛末五輪61名評委實名投票，終究以56票脫穎而出高居第二，擒獲大獎。

快歡愉樂

高考落榜生張英才焦心等候孃舅給他安排事情。身為鄉教誨站的萬站長為兩個即將成為民辦西席的年青人分派去處憂愁：一個是外甥，一個是初愛戀人的兒子藍飛，哪個去盛產男苕女苕深山裡的艱苦卓絕的界嶺小學呢？

17年後劉醒龍意猶未儘，他要為民辦西席這一特彆身份做一個汗青告終，又在《鳳凰琴》的根本上，增加了《雪笛》、《天行者》，完成了長篇小說《天行者》，再度將這一首要主題延長到更加幽深、更加鋒利、也更具怪誕意味的審美範疇。