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看著年青人失落的背影消逝在門口，柏遼茲感到有些悔怨，他感覺自已的話對這個年青人的自負心和自傲心是一個很大的打擊，再說，即使一小我的天賦有完善，但他能夠用勤奮來彌補，即便達不到極高的境地，也會有所作為的，為甚麼要叫人家放棄呢？是以，他決定采納挽救辦法，喚起青年人的自傲。

青年人聽後，頓時精力奮發，重新樹起了信心。多年後，他顛末刻苦儘力，終究成為一個著名的作曲家。

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柏遼茲聽他彈奏的時候就已經做出了判定，這個年青人的吹奏固然很諳練，卻貧乏某種靈氣，很明顯，他對音樂的瞭解還逗留在很淺的層次，不曉得將技能和靈感天然地融會在一起。一個學過量年音樂創作的人，僅僅達到這個水準，明顯是貧乏天賦的。是以，柏遼茲坦白地說：“年青人，我毫不坦白地對你說，你底子冇有音樂才氣。我之以是這麼快對你下結論，是為了讓你趁早放棄，另尋前程，免得華侈時候。”

恰當的歌頌勝於其他任何說話，它能給人以進取的力量。

柏遼茲翻開窗戶，瞥見阿誰青年人正低頭沮喪地走在街道上。他從視窗探出頭，叫住青年人說：“我不竄改剛纔對你的評價。但是，我有需求彌補一句：大師們當年對我也是這麼說的。記著，你和我當年一模一樣，是的，一模一樣！”

很多時候，必定和歌頌彆人對於本身來講隻是舉手之勞，而對於彆人來講，就不但僅是一句歌頌必定的話...

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這個年青人一聽，感覺大師的話下好證明瞭自已的迷惑。他大失所望，帶著慚愧不安的表情起家告彆。

一名酷愛音樂的年青人，在音樂創作的門路上摸索了很多年，進步卻很小。他常常懷經疑自已是否有音樂天賦，對將來前程感到非常蒼茫。為此，他去拜訪了高文曲家柏遼茲，但願這位大師能為本身指導迷津。

年青人吹奏了一首自已創作的曲子後，誠心腸問：“柏遼茲先生，您以為我合適處置音樂創作嗎？”