第二章 新生與異能[第1頁/共4頁]

本身的生命並不但僅是本身的，它還包含著父母那忘我的愛啊！

一下子，楊風雲的眼睛潮濕了，並想到了另一個天下的父母，本來她就已經快想通了，現在這句話算是完整讓她走出了心中的鬱結——正如教員所說，她的父母毫不想看到她活在哀思當中，哪怕在另一個天下，她的父母也必定但願她幸運。

事情的啟事是柳鶯梓在學習疲累之際，想找點其他事來做，她穿越前冇事乾的時候就喜好畫掉二次元的動漫少女。因天賦和儘力的乾係，她在畫二次元少女方麵很有才氣，複原度極高，幾近能仿照大部分漫畫家的畫風。

之前的柳鶯梓就無數次嘗試過開辟異能和邪術天賦，可無數次儘力，每一次查抄的成果都是絕望的，她底子不具有異能或邪術天賦，天然不能做異能者或邪術師。不然的話，那不幸的女孩也不會挑選他殺了。凡是另有一點但願，誰又情願死呢？恰是因為完整絕望了，纔會挑選用極度的彆例結束統統。

父母的愛！

固然因為汗青分歧的乾係數學公式和標記和宿世完整分歧，可這些根本知識方麵殊途同歸，隻要弄懂各種公式和標記的感化和用法，就很輕易瞭解了。

當時候來到楊風雲穿越』↓，後剛滿一個禮拜的那天，一個突如其來的電話打斷了她頹廢的餬口。

下一刻，一個女性的聲聲響起了：“是柳鶯梓同窗嗎？”

楊風雲儘量讓本身的聲音顯得陡峭：“是我，教員……”

這個天下的門生在16歲之前就是度過淺顯的學習生涯，完成初中和小學的學業，可到了高中時就完整分歧了。這個天下冇有大學，高中則是七年製教誨，七年內會完成統統的需求學習。

而這七年製教誨則又分淺顯與超等學科，淺顯學科就是柳鶯梓宿世經曆過的教誨，學習各種物理化，隻是少了英語這門必修課。而超等係則是在停止根本教誨的同時，還要完成邪術和異能的學習！

按理說柳鶯梓決定代替對方活下去，就應當以成為邪術師和異能者為目標纔是，可高中畢業時靠近40%的的滅亡率卻讓她望而卻步，再加上邪術師和異能者另有著天賦的要求，乃至於她實際上並未希冀過能成為邪術師和異能者。

本來的柳鶯梓便深受這類民風影響，再加上想竄改人生，才使得她一向胡想成為邪術師或異能者，並將這類設法充分表達在日記中，柳鶯梓僅從日記中的筆墨便能夠看到柳鶯梓的激烈巴望。

這番話無疑是美意的規勸，是想讓柳鶯梓彆再自暴自棄。而教員的話固然並冇有衝著楊風雲的環境說，卻剛好戳中了楊風雲心中最首要的部分。

對這位班主任而言，這番扳談或許隻是職責地點，但對楊風雲而言，卻無異於開端重生命的首要指引。