029章 調戲老師的下場[第1頁/共3頁]

頓時大為震驚，看到出色處還忍不住大聲喝采，“這也寫的太好了。”

此次俄然脫手，的確把他給嚇死了，莫非是作弊？

某個教員震驚的指著試卷說道，“解答題全對70分，填空題4分一道，他寫了兩道8分，挑選題5分一道，他答了三道15分，換句話說，他恰好有93分，合格了！”

按說能寫完解答題並且全對的，根基上不成能低於140分了，因為解答題纔是最難的！

“不可，不能給他合格！如許的學習態度，如何能給他合格呢！”劉學坤大聲的吼著，然後撲了上來，惡狠狠的瞅著那些題目，

“是啊，寫的挺好的！”其他湊上來的教員也大為迷惑，

“如許對孩子不公允吧？我看他選的是D，隻是粗心帶過了一條虛線罷了。”賣力審題的陳文靜這時候到是安靜下來了，以為胡亂扣分是對孩子的不負任務。

“老劉，這是如何回事啊？”

這就是看題目的角度差彆了，陳文靜隻看了前半部分，天然發怒。

“這麼謙善，必定考的不差。”

平時數學成績靠前的，分一疊，交給四個班的數學教員交叉閱卷，包管公允。

李牧白的解答題，完整能夠做標準教科書典範答案了，任老魔找了半天，也冇找出任何一個步調的弊端。

“要不我看如許吧，把孩子叫過來，讓他承認了學習態度弊端，就給個合格吧，免得傷害他的學習主動性。”

可現在，大師都傻眼了。

換句話說，李牧白除非事前曉得了測驗題目，做好了籌辦，不然的話，這就是他本身解出來的。

“你本身看看，這是甚麼學習態度，挑選題隻對了三道就算了，填空題竟然寫著不會，也不想寫，這是重點班門生該有的態度嗎？！”

某個慢班的數學教員碎碎念著，然後獵奇的湊上去一瞧，

高中部數學組的組長姓陳，叫陳文靜，是個四十來歲的中年婦女，

“這手字寫的但是真好，並且這大題也冇弊端啊。”修改了十幾分鐘的試卷，答案都能記著了，這教員大略一掃就點頭。

隻能將目光放在了其他方麵，這不，第八題就被他給找出來一個不算弊端的失誤了。

“嘶~”這下輪到其他教員傻眼了。

還是國度特級西席，現在擔負高三理科一班的數學教員，還是該班級的班主任。

“如何可……”陳文靜擠上來一看，頓時傻眼了，然後敏捷的拿起試卷翻了一遍。

陳文靜悄悄的拍了一下桌子，實在是太氣人了，教了這麼多年的書，還冇見過這類可氣的孩子呢。

可好半天過後，他驚呆了，因為全班就冇有一個是解答題全對的，乃至在最後一題上，冇有一張試卷和李牧白的解題思路是一模一樣的。

到時候任務更緊。