五二八 “推薦”[第3頁/共4頁]
“學到了那等境地,還隻能去賣伕役,那我大明朝豈不全都隻能賣伕役了……”
“天王,海王,冥王三星靠眼睛底子看不見?那厥後是如何曉得的?算出來的?如何個演算法,來來來,給老夫好好講講……”
想了想,陳濤開口道:
五二八 “保舉”
如果現在李啟含也在這邊,必定會對陳濤的“保舉”哭笑不得――兄弟我是研討氣象的,不是星象!大氣層內和大氣層外美滿是兩個觀點好不好!
不過在後代大名鼎鼎的徐光啟徐大學士麵前,陳濤肚子裡那點乾貨就不太夠用了。徐大學士但是浸潤學界多年,連後代“多少”這個名詞都是出自他翻譯的西方著作,在天然科學方麵的根本之深厚遠非普透明朝文士所能比。何況徐光啟這類人做學問,對於每一個細節都要顛末苦心研討,窮通其理,方纔敢說一個“會”字,可比陳濤這類在中學時接管填鴨式教誨,死記硬背才把握一些根本實際的門生子要深切很多。
“本日方知學海無涯……真是難以設想,陳小友,你們那邊當真大家都是從小學習這些東西麼?”
“銀河竟然是無數和太陽一樣的行星構成?蒼穹廣漠,公然無窮無儘啊!”
老爺子的眼睛緩緩在紅木大圓桌上幾次逡巡――眼下這張大圓桌鮮明成為了全部太陽係的模型沙盤:中間一個大湯盆子扮演了太陽的角色,中間九隻碗盞從大到小順次擺列,代表了太陽係的九大行星。在排第三的地球中間還用一隻小酒盅兒代表了月球,在代表土星和木星的湯碗中間也有小酒盅代表衛星……
“我還記得我們的中學教員當時候就幾次警告我們,隻要考進更高一級的黌捨去,纔有資格進入人才市場,以‘人才’身份供人遴選。不然,僅僅隻是學完這九年的話,隻能進勞動力市場,算是最底層賣伕役的。”
而陳濤光是記取的一些根本性知識就已經給他們帶來那麼多的欣喜,若真能找個精研此道的人過來,豈不是能百尺竿頭更進一步?老爺子一下子來了精力,連連催促扣問那是何人?
這個模型固然很粗陋,卻也已能夠比較直觀的表示出太陽係內各行星之間的相互乾係。而有著多年星象觀察經曆的徐老爺子更是當場批示陳濤和湯若望等人在這桌麵上擺出了春分,夏至,秋分,以及冬至等各個骨氣,另有日蝕月蝕等各種狀況出來。老爺子興趣勃勃,本來還想拉著陳濤作進一步的更多推演,
幸虧當代學者不管如何短長,在某一方麵是絕對冇體例和當代人比擬較的,那就是知識的播送方麵――古時候知識傳播隻能靠書籍和口耳相傳,與當代播送,電視,以及收集所構成的資訊轟炸底子是天壤之彆。任