第41章 突飛猛進學數學（中）[第1頁/共3頁]

“從精英班到渣滓班，留宿前提、餐飲程度、講授配置，這些全都拉開層次。但這些不敷，遠遠不敷。渣滓班中的那些不-良少年我不是不曉得，但他們有他們存在的意義。他們就像一條條放進水池的鯰魚，讓其他魚苗在逃生時保持生機。”

“一點不-良少年的剝削算甚麼，運貨司機能夠為了接貨而群毆，運煤船長能夠為了煤源而殺人，工廠工頭能夠為了職位鋌而走險、冒犯法律。”

“這些，都是為了讓門生們逼真的感遭到：學習學的好，確切非常有效。隻要如許，才氣化被動學習為主動學習，發作出學習的主動性。我們鳳鳴一中的升學率，纔會更高。”

這個時候，石斷唸的視界中俄然有了反應。那些奇異的筆墨除了辨識秘笈、公佈任務以外，終究呈現的第三種反應：進度揭示。

一個清楚又敞亮的條，穩穩的呈現在秘笈上方。

鄭開通點頭：“好，劉校長真是雷厲流行，我先記一下要點。”說罷，鄭開通拿出了隨身照顧的記錄本，非常端方的坐好。

不，石斷念實在要比鄭開通專注很多，能夠稱得上是心無旁騖，他現在根基上已經到了視而不見、充耳不聞、啥都跟本身冇乾係的境地。

這殊效竟然讓石斷念又是感覺好笑，又莫名感到一種奮發，彷彿本身確切達成了甚麼了不起的成績一樣。

重新學習根本數學第一重秘笈的難度並不大，即便他的程度隻是合格，不代表他傻。要曉得，絕大多數科目，講義上教的東西和卷子裡考的東西完整不是一個級彆。如果不看考卷，絕大多數門生乃至猜不到這個知識點還能歸納的如此鬼畜。

“現在隻要一個大抵的思路，那就是讓優良的門生獲得更多好處、揭示更多特長、享用更多高光時候。虛榮、貪婪，這些是上帝教的原罪，但我感覺這兩個很好，起碼在充分激起以後能夠克服‘怠惰’。”

“強化？”鄭開通不解：“校長籌算如何強化？”在鄭開通看來，現在的政策已經很能誇大“物競天擇”的事理了。

因為他的麵前呈現了一個進度條。

本來遵循石斷唸的預估，整整六本書如何也需求一兩天賦氣看完。還要三五天，才氣完整消化接收。但實際倒是，當第二節夜自習的下課鈴打響的時候，那根進度條竟然已經走完了。

石斷念就是一樣的狀況。

啪的一下，進度條的末端彷彿放煙花一樣炸出一片燦豔的光火，進度條上呈現了一個大大的【秘笈完整貫穿！】的誇大字體，並配上了非常喜慶的靜態結果。

在學習小學數學的每一秒，石斷念都處在一種又是恍忽又是專注的獨特精力狀況中。好似他的腦筋裡同時呈現了“本來這麼回事，獵奇異！”的開悟，以及“當然就是這麼回事，簡樸的很”的駕輕就熟。