3、麵試（二）[第1頁/共3頁]

“我曾經在法國讀書的時候，一個法國朋友問我，呂洞賓的呂字如何影象啊？他常常把上麵一個口寫的比上麵的大。”

校長淺笑點頭。

蘇燦在黑板上寫了一個“四”。

就在這時，在場的獨一的一名老外西席站了起來，說：“等等。”

“蘇燦教員，能夠了。”校長俄然站起家說。

蘇燦這個笑話講完，底很多教員都笑了。

“要說漢字的造字，我想從這個‘一’字提及。《品德經》內裡有句話叫：道生一，平生二，二生三，三生萬物。這內裡的一是甚麼意義呢？”

蘇燦在黑板上寫了一個“品”字。

還好，有敬愛的姐姐共同。

“我被登科了？”蘇燦站在講台上道，手指還捏著一截粉筆。這是被我忽悠勝利了麼？

以是，導入也分很多種的。

來之前他已經想好了，他要從講法上來征服大師。

當代教誨的導入法大大小小有幾十種，比方多媒體導入法、背景知識導入法、題目導入法、自在說話式導入法、情境導入法、牽掛導入法、先容作者導入法等等。

蘇燦也曉得，這節課並不是靠書法來征服大師的。他更曉得，民國的人練習羊毫，寫臨摹，寫帖子，以是字寫得好的太多了。

蘇燦在黑板上寫了一個“凶”字。

因而，大師對蘇燦的導入就更加等候了。

“老外問：品字三個口，是三小我在接吻的意義嗎？我想問，如何接？”

蘇燦說的那名女西席紅著臉，低下了頭。

“此次我實在冇體例，隻好實話跟他說。這一次的‘口’不是接吻的意義。它是會心字。中間的‘犬’是狗的意義，而四周各有一個口，是代表狗的嘴朝四個方向在叫，意義是說他在看管一個東西。”

蘇燦冇有多說，隻是給大師一個陽光而自傲的淺笑，然後在黑板上開端寫字。他在黑板上寫了一個“一”字，然後故作高深的模樣。

蘇燦的粉筆字剛毅有力，很有陽剛氣，他寫的幾個字就是“談談漢字的造字”。不過說實話，若論書法，底下坐的大多數教員的粉筆字都比蘇燦的好。但是呢，蘇燦的字有一種奇特的本性氣勢，就比如宋徽宗的瘦金體一樣，獨樹一幟。

大師都冇想到這個新來的比很多教書十幾年的老西席颱風還正，這膽識，這節拍，這風采……的確不敢信賴他是一個新手啊。

“在這裡我給大師講個笑話。疇昔有一小我去肄業，第一天先生教了個一字，就畫了一橫，第二天又教了個二字，畫了兩道橫，這小我想三字就是三道橫了？果不其然第三天先生教了三字，就是三道橫。這小我一想，我不消學了，也去搶先生。剛巧有一個門生叫萬百千，這小我畫了一上午也冇畫完啊！”

底下教員們又笑了，女教員們都是捂著嘴，羞怯的偷笑。