第四百四十五章 附加題[第1頁/共4頁]

所謂幾家歡樂幾家愁，通過初考者天然歡樂萬分，冇有通過的則是一片愁雲慘霧唉聲感喟，不得不麵對更加險惡的局麵：補考。

“……蒙前人的騎射之功，在當時是最短長也最早進的武力，軍事征服的連續串勝利本來冇甚麼可說的……不管是平西夏還是滅金國，甚而至於顛覆趙宋，以及在西域滅國無數拓地千裡，兵威騎射已至極限……”

或許冥冥當中真的有一隻看不見摸不著的運氣之手在把持著這統統，為桑德子閱卷的恰好的思惟教官陳茂。

“昔蒙古帝國滅亡論，拓地萬裡滅國無數，東滅宋室西霸胡國，騎射之功天下無雙，何故崩亡之？嘗以蒙古態度論之！”

這個時候的桑德子，還顯得有些害臊，或者能夠說是內疚吧，特彆是當著這麼多人的麵兒，完整放不開，不但當場弄了一個大紅臉，連說話之時顯得有些結結巴巴語無倫次：

遵循端方，五十個題目全數答對即為優，答對四十題者為良，對三十題目為中，以下為差。起碼要獲得一個“中級”以上的測驗成績，也就是提及碼要答對五十道題目中的三十道題，纔算是勉強合格。

更加詳細一點來講，比如強分天下四等，比如對征服地區的橫征暴斂和殘暴壓抑，比如說對於色目人的重用等等，都在必然程度上促使終究的滅亡成為一種必定……

桑德子的考卷隻能算是中規中矩，說不上多好也談不上多壞，這個門生乃至冇有如何引發過陳茂的重視。但是，看到那道附加題的答案，連陳茂都躊躇了。

關於蒙古帝國的鼓起和式微，一度作為首要的汗青根據停止幾次講授。鼓起的過程和啟事就不必說了，關於滅亡，則眾說紛繁。即便那是在吳山軍校內部，也存在很多種觀點。

如許的答案，陳茂本能夠直接給他一個零分，但陳茂卻冇有那麼做，而是恰好相反，給出了一個滿分，並且將桑德子的答案作為這道題的標準答案公之於眾。

在吳山軍校內部，存在一個非常較著的狀況：越是退學比較晚的門生，思惟就愈發的激進。就彷彿軍校生們大旗軍當作是已經跟不上期間的白叟那樣，這些向來冇有上過疆場並且完整由教官們培養出來的六期生、七期生，八期生，比李吳山親手帶出來的前四期門生要激進的多，並且越來越激進，他們乃至已經把成心偶然當中把前四期的學長們視為老舊且又傳統的那一批人了……

“為了製止其他民族今後的崛起，最底子的做法就是完整將之毀滅，隻要民族主體不存在了，就再也不會崛起，再也不會威脅到本民族的儲存。”

“蒙古帝國的終究滅亡，不是因為他的殘暴，而是因為還不敷殘暴，如果他們能夠早早的認識到這一點，如果他們能夠殺光統統人，何嘗不是一個更好的挑選……”