第九章 噩夢[第2頁/共3頁]

等她跑去開門，郭校長已經回屋了。門口的地上，放著一個壺體被柴火熏得烏黑的燒水壺，和一個印有花草圖案的琺琅臉盆。臉盆中間，放著幾本書。

她回到宿舍，清算了一下行李箱，冇處所掛衣服，她就把第二天要穿的衣服找出來，搭在桌沿兒上，其他的衣服還疊放在箱子裡。

指間濕涼的水汽讓她感到怔忡而又心傷，緊接著，從身材內部升上來的寒意讓她的牙齒打起顫來。

“媽媽——”

她很快弄清楚一個究竟。

東西都拿出去，本來想用熱水燙一下臉盆再洗漱，卻發明她底子是多此一舉，因為臉盆光滑如新，非常潔淨，底子不需求她費二道勁兒。

對於餬口環境，她不是個很抉剔的人，因為她和母親長年寄人籬下，她比同齡的孩子懂事的要早。她慣於看彆人的神采，特彆是孃舅一家的神采。因為母親冇有事情，父親每月寄來的餬口費有限，以是她一向用表妹淘汰下來的被褥，乃至是表妹不要的髮飾和衣服。她從未計算過，因為她曉得，如果她流暴露一絲不滿或是委曲，神經質的母親就會找孃舅一家哭鬨。到最後，刻苦的還是她們母女。

想到郭校長連這點細節都考慮到了，明月不由感到一絲久違的暖意，從內心升騰起來。

明月心想，這要重頭開端教了。

每學年的重點，單詞，語法，乃至是小作文和英文歌曲，對她來講，彷彿就是刻在腦筋裡的印記，隨時想起，隨時就能拿出來用。

誰不想闡揚本身的好處，與眾分歧呢，可這裡不是皖州，更不是同州，這是高崗，是一個深埋在大山裡，連手機都冇法利用的貧苦盲區。

還不到玄月尾。

在同州還要穿短袖的季候，而在這裡，蓋著被子，卻還是被凍醒。

明月如何能夠一小我住黌舍呢？顛末剛纔的烏鴉事件，嚇也要嚇死她了。

郭校長聽她要教英語，頓時變得衝動起來，他在高崗小學盼了這麼多年，終究等來了一名英語西席。

曾經最原始的西席備課體例，就是把參考教案上的內容抄在備講義上。評價備課好不好的標準主如果內容寫的詳細、字寫得端方與否。他們這一代的師範畢業生，是教誨鼎新和科技生長的新銳力量，在他們看來，這類掉隊陳腐的備課形式是教誨生長的監禁和桎梏，他們更情願用到個人備課，乃至是電子備課的體例為門生們帶來全新的講授體驗。

備講義是新的，但邊沿卻非常粗糙。她翻了翻，猜想這應當是郭校長本身訂的本子。因為她在本子上方看到了棉線的陳跡。

她拿起枕邊的手機看了下時候，三點二十。

明月先拿起書籍，發明那是一套將近翻爛的英語教課書、教參、和教案。